,冰冰的岗位意识较强,她能知道自己应该做什么,当别人抢占了自己的工作时,她分别用了动作“堵在桌旁”和语言“你不许进来”,来表达自己愤怒的心情。冰冰的注意力很容易被一些新奇事情转移过去,当她发现手可以擦去记号笔时,她专注于擦去记号笔,而忽视了“送快递”的工作。冰冰的协商能力有待提高,当两个人为“纸箱应该放在哪里”这个问题起了争执后,曦曦提出了用“猜拳”决定,可是冰冰并不没有愿赌服输,导致两位幼儿后来没有太多的交流。
针对上面一些情况,我觉得
教师可以进行如下措施:在游戏开展前,让幼儿根据自己的实际生活经验说一说每个地方的工作有些什么?该如何分配工作?提高幼儿的分工合作意识。可以找一些
案例来说说幼儿进行规则比赛时(幼儿教育m.smTxjs.com),应该用良好的心态接受比赛结果,正面接受输赢。对于幼儿的一些习惯,比如:在遇到争执时,能自己想出办法,友好的商量,解决问题。教师应对其进行表扬,激励她们继续努力。