幼儿游戏案例分享:有趣的轮胎可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
(2)第二次游戏推进经过小朋友们的总结,他们觉得玩打地鼠的人太少了,想要用更多的材料和轮胎一起玩,然后他们寻找到了二楼泡沫积木和奶粉罐和轮胎一起玩。1.观察:因此威威和墨墨在刚开始拿到泡沫积木和奶粉罐时,会把它们都放到轮胎圈里,怕其他小朋友抢。我就拿起剩下的一些积木,开始在他们旁边混搭着轮胎,随意摆放了起来。威威看到了,忙递给我一个泡沫说:“老师,这给你1我说“要不我们一起来搭一个有趣的轮胎积木吧1然后他们欣然同意,开始把泡沫放在轮胎上作为障碍。也有小朋友观察到了,然后把奶粉罐的位置也进行了更多创意的摆放。游戏的趣味性也慢慢地展现出来。
2.分析:在此活动中,小朋友们第一次尝试小组合作创意搭建的方式。但是由于小朋友们对于体积小的玩具和轮胎结合,还是第一次,经验不够,开始时还是以最初玩积木时的经验,先占为己有。然后老师以游戏同伴的身份进行示范引导,慢慢地传递了一些简单的轮胎和积木结合的办法,渐渐地激发出幼儿的创造力。幼儿的语言发展能力及人际交往能力都有了一定的发展。
3.材料调整:小朋友们玩了一次以后觉得这样的搭建太小了,不太好通过,有小朋友想到了我们混龄时用的楼梯。
4.指导策略调整:老师迅速的采纳了小朋友的建议加入了第一种新的大体积的材料——楼梯,进行共同搭建。
(3)第三次游戏推进
在使用了楼梯的搭建后,小朋友逐渐地对大体积的材料与轮胎的混搭玩法产生了兴趣,并提出了更多的建议,如加入操场边的平衡木还有方凳。
1.观察:小朋友们在加入新的大体积的材料——平衡木和方凳后,就有了更多的想法,琪琪开始很吃力地搬动一个平衡木,我立刻去帮助她,然后说“这个好重,你可以多找你的朋友来帮助你啊1不一会儿她就召集到了天天和浩浩“快来帮我搬轮胎”,“这个平衡木我怎么都放不进去。”当他们合力一起放进去时,小朋友们非常开心,第一次感受到了合作带来的成就感。不久小朋友们之间的合作也越来越密切了。楠楠开始不满足于几个轮胎平放的搭建,开始加入更多轮胎的重叠。而在搭建中也出现了一些平衡和摇晃的问题,洋洋在走平衡木时发现了这个问题,脚踩住一端,平衡木会翘起来,这时他通过观察和尝试踩了几次木板,看到对面的丽丽也准备过。突然灵机一动“请你先踩住,我过了也帮你踩。”这样他们都通过了,还把他们的方法给其他的小朋友分享。他们分享后还特别开心,因为他们不仅合作成功,而且还把成功的经验分享其他人,感受到了更多成功的快乐。