幼儿游戏案例分享：有趣的轮胎可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
伦伦在过平衡木时，觉得有一个点非常不稳，一直晃。他跳下来，按了按下面的轮胎，发现它有点软，不太适合放在那个位置作为连接，他又看到了旁边的小木凳，立刻拿起了木凳替换掉那个轮胎，然后再走上去，试了试，稳固多了。慢慢地小朋友们也不再是以小组为单位的合作，开始自发地把它们连在一起。然然自己给这个取了名字“真正的游乐园”，然后把它告诉了其他人。大家都觉得是，开心地一起呼喊起这个名字来。2.分析：加入了大体积的材料后，幼儿在身体动作发展上有了新的一些技能发展跳跃，平衡，走，攀爬。从观察中看出，教师提供材料的丰富与适宜性对于小朋友的创意搭建活动有很大地促进作用，在适宜的材料促进下，小朋友们会自然而然地增加合作，在不知不觉中，人际交往和团队协作力都得到了提升。
3.材料调整：然然，突然提出想增加攀爬网，这样增强了他们身体能力技能发展的丰富性和游戏的趣味性。
4.指导策略调整：尊重小朋友的意见，帮忙增添。
（4）第四次游戏推进
小朋友们为了搭建更好看，更好玩的乐园，墨墨提出来要把它画在纸上再进行搭建。
1.观察：这次小朋友们首先自由分组，并根据投票选出组长，再由组长选择布置的区域，再在小组中分工。辰辰是小组长，他给每个小朋友发了一只水彩笔，还给他们分配了任务“兮兮，你来画轮胎。轩轩你来画楼梯，我就画个奶粉罐在这里吧１随后他们很快开始画起了草图。然后组长们在介绍了小组的轮胎布置分布后，就开始选择材料并进行分工搭建了。只见默默一边看着图一边煞有介事的指挥着大家：“睿睿，我们需要两个轮胎，你和甜甜去搬吧！月月，我需要两个方凳放这里。是重着的哦１大家开始一起合作搭建起来。但是搭建不久后，我发现威威和锋锋就开始自己玩了起来。然后我就问她们“威威，你们在玩什么呢？”他很开心的回答“这是我们的跷跷板。”“哦！这个跷跷板是不是太少了一点，你们可以和默默他们一起搭，做一个更大更好玩的玩具，好吗？“他们想了想，点点头开始和同伴们继续搭建起其他的玩具。
2.分析：通过了几次活动开展后，从幼儿开始慢慢的有了分工合作的意识，但是任务感还不是很强烈。容易被一些其他的材料分散注意力，教师在适当的时候进行干预和正向的引导，在这个时期，是非常有必要的。
