《孩子们和蜗牛的一日生活》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近这段时间总是阴雨连绵,老话说的好一场秋雨一场寒。天气转凉了,大家从清爽的夏装换上了厚厚的秋冬装。对于这样的一个季节,孩子们有时候拿捏得并不是很准确。我们以为孩子们会因为阴雨天而不开心,但事实却不是如此。生活无处不充满着惊喜!今天,涵涵小朋友给我们带来了她的朋友(一些圆圆的,带花纹的,可爱的小家伙——蜗牛壳),她迫不及待的想要给小朋友们看。请小朋友在教室里围坐一圈,请她拿给小朋友们看。涵涵双手捧着,小心翼翼的拿给大家看,观看完毕问小朋友们它是谁?小朋友告诉我:是小蜗牛壳!我又问:它长得什么样子?”“圆圆的壳”“有花纹”“它的壳硬硬的”大家你一言我一语的说着,大家聊的兴致越来越高,非常开心。
户外时间到了,泽泽是个特别喜欢小动物的,他在院子里发现到了一只小蜗牛,小朋友们都围着观看正在爬的小蜗牛,加恩说:“老师,我们给它起个名字吧。”孩子们你一言我一语的讨论这起什么名字,这时琪琪说“给它起名柔柔”,卓凡说“爱爱”。最后孩子们民主举手通过给蜗牛起名“柔柔。”泽泽说:“蜗牛怕太阳,我用树叶给他这阳光。”我问泽泽,“你怎么知道蜗牛怕太阳的?”泽泽说“蜗牛身上湿湿的。”汝汝说“蜗牛怕冷,给它盖上被子,”说着就拿起树叶盖在蜗牛身上。泽泽说“蜗牛有壳不怕冷。”汝汝问:“小蜗牛为什么不出来?”我说:“它可能是累了,想休息了吧。”汝汝说:“我们给小蜗牛找个家吧”。经过大家的同意,我们给蜗牛找到了一个一次性塑料杯,把小蜗牛放到了里面,临时充当小蜗牛的家。汝汝似乎对小蜗牛很关心,一刻也不舍的离开小蜗牛,“快看,小蜗牛出来了!”听到这里,大家迅速围在一起观察小蜗牛。“让我看看,让我看看”。我问:“小蜗牛有脚吗?”“没有”“它趴在地上走”说着有小朋友趴在地上模仿小蜗牛走路。大家也迅速加入到模仿蜗牛走路的阵营中。此刻我仿佛看到了好多的蜗牛在草地上蠕动着!
户外活动结束我们把蜗牛带回教室,看着大家的兴致如此高,我提议:“我们一起来学一个有小蜗牛的手指谣”。大家齐声说“好”!“小蜗牛快快跑,天空就要下雨了!滴滴答,滴滴答,路上溅起小水花。蜗牛躲在房子里,小兔躲在蘑菇下。小蜗牛不用跑,躲在房子淋不着。”泽泽说“老师,再来一遍”!大家一下子就记住了这个小蜗牛的手指谣。下午区域活动时,有的小朋友在美工区还画了蜗牛和用橡皮泥捏蜗牛。放学时,我还交个孩子们小任务就是回家调查一下蜗牛的生活习性,明天来分享给大家。
孩子们整整一天的幼儿园生活都在围绕这蜗牛这个话题,《3-6指南》中的五大领域的核心:科学活动是让幼儿探究好玩的事情;语言活动是让幼儿言之有物;健康活动是让幼儿自由选择有趣味的运动;艺术活动是让幼儿成为艺术的主人;社会活动是让幼儿在实际交往中学会互相适应。我们老师抓住孩子们的兴趣点,去引导孩子们自由发现、自由探索、自由分享,自由实践,我们老师用的爱心、耐心、尊重来满足孩子们的好奇心。有一句话“学问来源于同伴之间的交往闲谈之中,生活中时时处处皆是学习。”
作者:殷晓冰来源:淄博市临淄区凤凰镇中心幼儿园