《中班随笔：藏起来的抹布》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
进入中班后，班内孩子生活自理能力提高了很多，并且也有了为他人、为班级服务的意识。吃过饭后，总有许多孩子抢着擦桌子、搬小椅子等等。吃过早饭后，二组的值日生告诉我，“抹布找不到了，丛老师。”我说：“在厕所的阳台上晒着呢？”“阳台上没有，我们都找了。”孩子们告诉我。“怎么会没有呢？”我非常纳闷。每次孩子们用完抹布，我都会洗干净，晒在阳台上，我出去找了找，真的没有。“孩子们，你们谁看见抹布了？”我问道。“没看见”孩子们异口同声。奇怪了，怎么会没有？我用目光巡视了一遍孩子，除了孟响小朋友没有吃完饭，正在快速地吃以外，并没有什么异常。孟响每次吃饭都是最慢的，今天还不错，他正努力的快速的吃，还有一点儿就吃完了。“丛老师，找到了，在阳台上奶箱里。”咦，怎么会跑到奶箱里呢？这时孟响也吃完了饭，他飞快地跑到阳台上，抢了一块抹布就开始擦起来。擦桌子的几个孩子边擦边说：“真奇怪，今天的事情真奇怪？”“抹布怎么会在奶箱里呢？”听到孩子的议论。我开玩笑：“可能是小鸟把它们藏起来，要做窝呢？”只见孟响脸红了，很不自然。
第一节教育活动开始前，我给孩子们讲了一个故事《说谎的狐狸》，孟响听得很认真。下课后，孟响总是在我身边转来转去。我把他叫到休息室，“孟响，你是不是有事呀？”“丛老师，我错了，阳台上的抹布是我藏起来的，我也想帮小朋友擦桌子，今天是我值日，但我吃饭太慢了，所以我就把抹布藏起来了。”说完，他低下头，好像在等我批评她。听到孟响说的话，我明白了抹布被藏起来的真正原因。虽然孩子故意犯的错，但事出有因。我说：“孟响，你今天做的虽然不对，但是你承认错误，老师还是喜欢你。你想做值日没关系，你吃饭慢，以后吃饭时速度可以快一点，或者帮老师做点别的事情，好吗？“嗯”孟响高兴的笑了。
通过今天的事情，我也明白了一个道理：每个孩子都有为集体服务的意识，都有自身价值被肯定的想法，每个孩子都是一个独立的个体，但孩子是有个体差异的，我们要为每个孩子创造不同的机会。
作者：丛榕 来源：望岛幼儿园
