《在活动时能与同伴分工合作,遇到困难时能够一起克服》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察背景:自主游戏时间修改成8:30--10:30之后,多米诺骨牌投放到自主游戏中大约1个月的时间。
观察目的:
自主游戏时间增加,王悦宸在玩游戏时是否有耐心。
观察实录:
自主游戏时间到了,今天王悦宸和王一鸣两个人选择了多米诺骨牌,他们两个首先一起选择了今天要做的图案,然后一起观察所选图案“机器人”所需要的材料颜色。两个人分工合作,王悦宸负责拼摆,王一鸣负责找相应颜色的多米诺骨牌。在王悦宸拼摆的过程中有个小朋友从旁边走过来,不小心碰倒了她刚摆好的“机器人”中的一部分,王悦宸不急不躁的重新整理。摆好之后又有一个小朋友走过来将她的“机器人”碰到,她还是不急不躁的重新摆起来。摆好之后,李牧凡过来了,一次一次的插手他们的工作,他们两个稍微有点着急了,嘴里说着:“哎呀,李牧凡...”在一边看的张米子说着:“都怪李牧凡,是她给你们弄倒的。”经过吃水果,喝水之后,王悦宸发现“机器人”有一部分倒了,但是王悦宸也没有太大的反应,而是继续认真的摆了起来。经过一次一次的重新整理之后,他们的“机器人”终于摆好了,可是发现“机器人”太矮了,但是他们确实是按照图示上面摆的,我问:“怎样可以让“机器人”变高呢?可以不用和图是上面一模一样。”王悦宸说:“可以把他的腿加长。”本来王悦宸是要把“机器人”加高的,可是因为中间经历了这么多次的失败之后,她还是决定不加高了。
游戏解读:
王悦宸能够与同伴友好相处,想办法吸引同伴和自己一起游戏,在活动时能与同伴分工合作,遇到困难时能够一起克服。能够主动发起活动并在活动中出主意、想办法。在活动中王悦宸能够有耐心,不急躁的处理问题。
观察反思:
通过观察王悦宸与王一鸣两个人的游戏情况,发现孩子们现在孩子们现在玩多米诺骨牌孩子依赖于范例图片,自己的创新比较少,在以后的活动中要多鼓励孩子们进行创新。还有王悦宸是比较有耐心的,性格脾气比较慢,遇到事情先自己冷静处理,而不是向别人那样很烦躁。在以后的活动中可以多鼓励其他孩子想王悦宸学习,学习她冷静处理事情。