《建院幼儿园家长对幼儿的观察记录》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
目的：观察一个4岁儿童是否能与同伴友好相处，分享玩具。目标
记录该幼儿活动时是否愿意接受同伴的意见或建议。
为了进一步激发孩子的兴趣，挖掘孩子的潜能。我们在假期期间为权xx报名了搭建课程，能和同伴一起设计和搭建积木游戏，在搭建过程中培养了幼儿做事的计划性、目的性以及和同伴的分享及合作意识,提高了解决问题的能力。
今天依旧是孩子搭建课程，最后20分钟家长进去听孩子表述自己的搭建过程我的到来，权xx对自己的搭建成果非常满意，专心地投入在自己的搭建中，完全不知道我的到来，只见权xx搭了一架大飞机，快结束的时候，旁边站了一位小朋友想玩他搭建好的飞机，权xx主动让出，并对其说：“你可以来试试我的这架飞机。”
教室内搭建区
最后下课的时候，老师要求所有的小朋友要把自己搭建的积木全部拆掉，并且按类型归置，权xx听从老师的指令快速行动起来，不一会就把高塔全部拆卸完了。其中有一小朋友，因为各种原因不愿拆卸就要离开，在老师地鼓励下该小朋友开始拆分，但是没有单个分解，且整块整块的全部放到一个收纳桶内。权xx在旁边看到了，主动对我说：“妈妈，我去帮助他吧！”说完拿起小朋友未拆好的模型全部拆开，并按要求放好。全部整理完成后，权xx露出了开心的笑脸，我在旁边也感到很欣慰。
评价与总结：
首先权xx是非常喜欢搭建活动的，从权xx的搭建作品中可以看出时有自己的想法，并没有用单一的乐高进行搭建，而是用了多种类别的乐高完成自己的作品，有不同的形状，也有不同的颜色，还有不同的材质等等。
其次权xx在这次的搭建活动中，完成作品的专注度是非常高的，他沉浸在自己有目的的搭建中，会按自己所需要的寻找、选取材料，会用自己的观点，调整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中的所想去完成。从他对材料及作品成长中，可以看出他主动探究的能力也比较好。最后能完成非常形象的作品，由此可以看出幼儿的想像、创造及大胆地探究都很让人惊讶。
最后，权xx平时就很喜欢和小朋友一起玩，我们家长也会主动带幼儿去户外找孩子的小伙伴们一起游戏，从不过渡干涉孩子的交友，只有在孩子遇到问题的时候才会帮助引导他。在孩子分享行为能力的培养方面，我们是非常重视的，作为家长我们为孩子树立的榜样也是最直接的，最有效的。通过自己日常生活中的一些点点滴滴的行为，如在有老人的家里，对于食物和家庭物件等优先给予老人，以老人为重。这样的话，孩子会在我们的这些行为实践中获得一些良好的分享意识与观念，从而在自己的学习生活中去懂得去分享。从文中可以看出，权xx愿意主动把自己的玩具，吃的大方地分享给别的小朋友，这是我很欣慰的。而且在这次搭建课上，老师还表扬权奕丞很有责任心，并且得到了老师的积分奖励。让孩子知道合作分享不仅能使他人快乐，也能使自己开心。
