《“宝宝拍球天天练”——家园指导》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
针对咱宝宝的实际拍球情况及达标日子的临近，偶们家园间将于11月开展“拍球天天练”的活动。下面先将10月份咱宝宝第一阶段的拍球情况做简要分析，然后再将11月份“小二拍球天天练”的具体计划制定公示。今后家园间也会和宝宝一起共同“努力”并记下“自己每天努力的结果”，以实际行动重点引导宝宝认识“做事坚持”的重要性，并希望他们在学会拍球的同时切身的体验到“拍球”所带来的成功感。一、班中宝宝拍球活动的观察及分析
1、10月自然观察小结：
自十月份起教宝宝学习单手拍球，每天户外活动时提供球给宝宝“玩”，不正式教，但宝宝想学时就指导一二。通过观察发现，约90%的宝宝不会拍球，约10%的宝宝有点儿会拍，多的能拍十来个，少的拍一、两个。但普遍兴趣不浓，不愿用手拍，倒喜欢用脚把球踢得远远的，或是玩累的时候“小屁屁”会坐在球上“聊聊”。
2、11月定期循序指导、观察的方式和方法：
从11月3日起，每天分半天重点指导10名宝宝，并于周五前将宝宝拍球练习的进度情况或数量详细记录在“记录纸”上，（张贴在后门处的右侧墙面），便于大家的多方面了解以及时鼓励褒奖幼儿，使其体验成功感！
3、观察反思---幼儿拍球水平层次不一
经近月观察，现将咱宝宝的拍球情况分层做一反馈（请关注）：
层次一 个别宝宝受到手眼协调能力的限制拍不到球。
球弹起来后，宝宝在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。
层次二 掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
层次三 hanqi runqi xiaowen kaivn等宝宝已能够熟练掌握拍球的技能，棒的甚至能够连续拍十几个。
不过，请不要急，根据咱班不同宝宝的实际水平和发展层，我们家园间可计划、制定相应的指导策略： 二、实施拍球的每日性指导策略
策略一：拍球真好玩
针对小班年龄小的心理特点，以兴趣为先导，多组织宝宝玩有关“球”的游戏，如“踢足球”、“抛得高”、“赶小猪”等，鼓励其多接近球，探索玩球的多种方式。再在欣赏老师单手拍、双手交替拍、转圈拍、翘腿拍等各式拍球过程中，从感性上体验拍球乐趣，萌发自己也来拍球的需要和动机。
策略二：看谁反应快
咱宝宝在学习活动中的最大障碍就是主观上想获得某种成功，而客观上缺乏特定的技能，达不到成功。因此这需要偶们适时适当地施以“分层的拍球方法”，用通俗易懂的语言，深入浅出地帮宝宝“理解”，一点点地掌握，并用“奖贴贴”等方式表扬，及时鼓励他们的进步，哪怕是点滴的进步。
1要领：右手五指分开，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰当用力“按压”球，想象球在水里，你要把它压下去，不让它上来，球好象“粘”在你的手上；
2看球的走向“扒近”或“推远”球，看球的高低调整力量大小；球到哪儿，眼就到哪儿，手就到哪儿，腿脚也跟到哪儿。
（建议：自11月5日起，您即可关注咱班“拍球小健将记录表”，另倘若对“宝宝在家练习拍球的进步或其它”有其它较好的策略，欢迎与偶们不拘形式沟通、交流，以便家园间达成“拍球”共识或借鉴可取之处。）合作愉快！
