,具有不同的经历、职业特长。家长参与教学过程,一方面家长会给老师以启发、灵感,另一方面家长可以运用各自的专业知识和技能拓宽孩子的视野,丰富幼儿的社会生活经验,提高幼儿的社会交往能力。为了增进家长与家长、老师、幼儿间的沟通、交流,达到共同教育好孩子的目的,我们经常邀请家长参与各种活动,来增进彼此之间的交流。在半日活动中,请全体家长参与活动观摩,并在活动后进行评价,集思广益,我们积极采纳家长们合理的建议,做到及时改进。家长和教师共同组织各类
亲子活动,双方一起商讨活动环节,一起收集各种活动材料,共同组织活动,使家长的参与程度更深,发挥的作用更大。把家长请进教室,体验一下做“爸爸老师”或“妈妈老师”的感受,就幼儿关心的话题与孩子共同探讨。当交警的爸爸给大家介绍交通知识;当医生的妈妈给大家讲解卫生常识、孩子成长的过程;当老师的妈妈给孩子们上了一堂
一年级的课(
幼教sMtxjs.com)
,让大班的孩子体验做小学生的感觉;当体育老师的爸爸上了堂别具一格的体育课,
课堂上笑声盈盈,乐趣融融,孩子们兴致高涨。亲子游戏为家长提供了展示才能的平台,增进了家长、幼儿、老师的情感交流,更使幼儿得到锻炼,体验快乐,增强了自信心。
《幼儿园教育纲要》中明确指出;家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。家长资源是一片沃土,是很值得我们去开发和利用的。幼儿园的教育教学工作需要教师、家长、社会的共同努力,其中教师与家长之间的合作更为重要,他们就像鱼和水一样不可分离。老师只有充分了解每一位家长,发挥家长的主观能动性,唤起家长的主人翁意识,家长们才会积极热情、无怨无悔地投入到幼儿园的教育中去,促进幼儿的发展!