,每天都会上演,自身琐碎的工作又有不少,很容易忽视。但不积跬步无以至千里,小颢一次次的与同伴发生争执,甚至有动手的行为,不及时纠正的话肯定不行。家园一致、同步的教育非常重要。多次事件发生后,一定要让小颢的家长知道了。但应该怎么说呢?
老师先尝试着与孩子的父母沟通,从孩子好的转变说起:上课愿意举手了、睡觉脱衣服动作快了,慢慢说道最近老是有小朋友来告小颢的状,让家长缓缓接受,希望家里能配合管教。但过了一阵,问题并没有解决,老师抱着良好的愿望却没有得到好的效果。于是,我们决定采取迂回政策。我与孩子的奶奶有一些相熟,一次正好奶奶来接孩子,我便请她到一边,与她聊了几句家常,问问孩子在家怎么样。当说到孩子的行为时,奶奶表情严肃,表示回去一定跟家里面说,好好教育孩子。之后又一次遇到孩子的奶奶(幼儿教育m.smTxjs.com)
,她主动向老师询问孩子的表现。看来,这次的沟通是比较有效的。
面对说与不说,如何说的难题,除了老师要敢于直接面对问题、直接面对家长,用事实说话之外,适当的时候也需要调整一下沟通的方式和沟通对象,迂回地展开。我想,在家园沟通的这门艺术中,我们只有从不断地实践中总结经验,才能将难题轻松化解。