《从孩子忘带东西说起，别剥夺孩子锻炼的机会》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每天上午，学校的保安师傅都会有一个雷打不动的任务，就是穿梭在校园各个班级，把一些文具、水杯、跳绳之类的东西，送到它们的小主人手中。这些物品不是学生丢失在校园的，而是早上孩子忘记带了，家长送到学校门卫的。我在校门口值日的时候，好几次碰到有家长匆匆把东西送来：“老师，我孩子忘记带笔袋了，能帮我带进去吗？”“我孩子的语文书忘带了，麻烦你帮我带进去。”……一个下雨天，一个奶奶手里拿着一把尺来了：“我孩子是一8班的，尺子掉在家了。”我说：“没事的，他自己会想办法解决的。”“他会被老师批评的，回来要哭闹的！你帮我带给他吧！”“那你放在保安室，写个名字贴在上面，呆会我帮你叫人带进去。”可她却不放心，手里拿着直尺，不停地拉着进校园的孩子问：“你是几班的？你认识某某吗？”连问了几个孩子，都不是同一个班的。最后，我请一位老师帮忙带进去，她才放心地离开。感慨家长对孩子真是“尽心尽责”：尽心尽责地帮他们“处理麻烦”、“解决后顾之忧”。这样做，家长真的是在帮助孩子吗？看似帮助孩子解决了问题，实际上却是在帮孩子逃避责任，逃避了自己因马虎大意可能受的批评，逃避了他本来要承担的责任。试想：每次忘记带东西，总会有家长及时帮他送来，哪个孩子会自己用心去准备所需要的物品？因为有坚强的后盾，所以他们就永远用不着学着准备自己的东西，反正到时候会有人送过来。所谓吃一堑长一智，如果孩子永远不用为自己的丢三落四付出代价，他永远都学不会自己打理好自己的东西，什么事情都要靠别人操心。
从另外一方面来讲，如果孩子忘记带东西了，但又必须要用，那他就面临着一个必须要解决的问题。如何解决这个问题，也是对孩子的一种考验，不同的孩子可能会有不同的方法：有人会开口问同学借，有人会向老师求助，有人会用其他物品代替，我就见过一个忘带直尺的孩子，连线时用铅笔来代替直尺，也连出了直线。在解决问题的过程中，孩子与人沟通的能力、巧用智慧解决问题的能力都得到了锻炼。而家长们这一“送”，剥夺了一个绝好的、锻炼孩子的机会。
追根究底，还是因为家长对孩子的爱太狭隘、太片面，认为不让孩子受半点挫折，不让孩子受一点委屈就是爱孩子，及时帮孩子解决“后顾之忧”是爱孩子。真正的爱孩子，是做对孩子成长有利的事，做能让孩子早日独立、自主的事。
孩子的成长，是一件十分自然的事情。大自然中，狐狸妈妈把刚长大的小狐狸赶出窝去，老鹰把小鹰扔下悬崖逼它学会飞翔，小黄羊生下几分钟就得站起来跟着妈妈奔跑，否则就会被狼吃掉……动物都明白这个道理：要早日让孩子学会独立，学会生存的技能，不要依赖父母。可我们人类却舍不得让孩子在风雨中锻炼。在我们许多家庭里，家长过多地收权，过分地揽权、霸权，抑制了孩子的个性发育，影响了孩子的心理成长。家长始终把孩子攥在手掌心，老是担心这个，担心那个的，孩子不仅缺失了自由成长的机会，而且自我保护本能也逐渐退化。
爱孩子，就别剥夺孩子锻炼的机会
