《“关心而不干涉，协助而不代替”是对孩子最好的保护》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
情境一：每天早晨，妈妈都会在门口帮芮芮把衣服脱下来并叠好再交给孩子，然后在芮芮进教室后，还会趴在教室后门的玻璃处久久的凝望着。情境二：当遇到一些需要孩子自己动手去皮的食物时，“老师你能帮我把虾皮弄掉吗？这样我没法吃，在家都是我妈妈给我把皮去掉的”芮芮的第一反应不是自己动手，而是找人来帮助。
情境三：当一个稍微调皮的小朋友坐在芮芮旁边的椅子时，“你别坐在我旁边，我妈不让我和你做朋友”芮芮会立刻拒绝。
情境四：“老师，XX他打我”，其实只是旁边的小朋友不小心碰了芮芮一下。
芮芮已经是一个中班学期的小朋友了，但这样类似的情景小片段却还有太多太多……其实我们不难看出这是一个典型的“妈妈手心里的宝”，妈妈的溺爱、不放手，孩子的敏感、不独立。
在与妈妈的多次沟通中，我慢慢的了解到了妈妈的心理，她反馈给我的几个观点甚至让我觉得有些无奈。第一，妈妈说希望老师能理解作为父母的心情，孩子从早晨入园到离园，这一天都是脱离家长视线的，芮芮在幼儿园吃的好不好？睡得好不好？会不会累着？有没有受委屈？即使孩子表现的很喜欢上幼儿园放学时也是开心雀跃的，但依旧缓解不了第二天同样的担心继续盘旋在妈妈的内心。第二，妈妈说芮芮是6月的宝宝，比起班里其他的孩子要偏小，所以想多帮帮孩子一些，等她大一些再让她自己去做。第三，妈妈说芮芮是小女生，不会保护自己，所以妈妈教给芮芮的自我保护的方法就是，不允许和班里调皮的小朋友待在一起，不允许任何小朋友碰自己。
其实我能看到妈妈内心的焦虑，也能体谅家长希望孩子这一生顺遂，希望她不要经历风雨。但实际上不经历风雨又怎么见彩虹呢？孩子是一定会走向社会的，而幼儿园其实就是孩子迈向社会的第一步，进入幼儿园就意味着她将不再是作为一个独立的个体单独的存在着，而是要在一个集体生活中，学会适应、独立、交往、遵守规则、面对挫折、克服困难等等……因为在社会这个更广阔的世界，没有什么人会对孩子一律的和颜悦色，一律的对他充满了包容和耐心，如果他一点都不具备独立自主的能力，一点都经历不了挫折，那他的成长就不会让他更强的适应立足社会。
妈妈以为所有的包办替代是对孩子最好的爱，殊不知这样做只会剥夺孩子亲身体验生活的权利，让孩子失去了很多的生活能力；妈妈以为教会了孩子自我保护，其实只是让孩子的人际交往变得更加敏感，在面对挫折时变得更加无措。我们有句谚语叫“爱之深，责之切”，很多父母往往容易陶醉在这种“给予”的幸福中，打着“爱”的旗号去控制、去包办，表面上看，是为孩子付出了很多，实质上则是事无巨细地剥夺了本属于孩子的自由。
无论困难、挫折还是危险，体验方能成长，真正懂爱、会爱的家长，是会懂得放手，给孩子自由的。虽然有时候放手对我们成人来说也是一种考验，但没有什么样的成长是不付出代价的。作为父母我们要相信孩子自己的能力，用更多的耐心和爱心，在孩子的背后默默守护，放手让孩子成长就可以了。相信“管得越少，放手得越多，孩子会越好”；做到“关心而不干涉，协助而不代替”。这就是对孩子最好的保护了。
