某幼儿园保教工作总结
发布时间:2014年07月21日 08:00:58  
通过对《上海学前教育纲要》的学习贯彻,我园深深地感到:在信息技术瞬息万变、教育改革日新月异的今天,要使我们这样一所农村幼儿园跟上教育的发展,其关键是更新教育观念,不断学习,不断提高,不断完善,切切实实地以《纲要》的理念指导工作实践,努力提高教师素质。
一、加强学习,转变观念

1、树立以幼儿本的发展观


我们清醒地认识到,传统的教育观念、教师的素质等因素是我园进行二期课改的拦路石,在我们这所农村幼儿园真正落实《上海学前教育纲要》和《指南》精神,必须要让广大教师更新教育观念,明确了解二期课改所要突破的关键问题幼儿教育m.sMtXjs.cOm
,从思想上认识到教育观念的转化需落实到教育行为,教师只有在新的教育观、资源观、儿童观指导下,通过自身的努力,开发和综合利用农村的得天独厚的丰富的社会和自然资源,创设农村幼儿教育资源和人力条件,才能真正发展幼儿的个性,培养幼儿的兴趣,开发幼儿的潜能。为此,我们根据教师的现状,首先利用教研组这主阵地,采取个别与集体学、讨论与观摩相结合的形式,学习《纲要》与《指南》,逐条逐条加以理解消化,树立以幼儿为本的发展观。


2、树立幼儿教育的整合观


幼儿教育无论作为人类的一种活动还是作为一种社会现象,他都是一个整体。传统的教学存在着很多与整体教育背离的观念,如教育内容的分科化,教育目标的笼统无序,教育方法、形式和手段的单一和刻板,然而幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育,因而,教育目标需要整合,活动的内容需要整合,教育的观念需要整合,教育的资源也需要整合。


通过学习,我们认识到如何体现《纲要》精神,如何使幼儿教育真正具有整体性,使我们有系统、整体的思想,初步形成了幼儿教育的整体观。如:幼儿的发展是整体的、全面的、幼儿教育应注重整体性和全面性;幼儿一日活动中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值
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