,并与幼儿协商怎样保护大自然的美丽风景,幼儿一致建议不乱丢果皮垃圾。刚开始是管好自己的垃圾,渐渐在教师的带领下,每走到一个地方,孩子们都要把周围的垃圾拣起来装到自带的塑料袋里,把周围的环境打扫得干干净净。就这样孩子们渐渐地有了保护环境的意识了。环保意识对于幼儿来说是很淡的,只凭说教是不够的,只有在日常生活中进行才有效果。在一次亲子远足活动中,又一个
小朋友在休息时把自带的酸奶喝后就随手把瓶子丢掉了,他走了两步后又回头捡起瓶子,从包里掏出已准备好的垃圾袋把瓶子装进袋子里,家长说不要了,他说:不要也不能乱丢,老师说要保护环境,不能乱丢垃圾。家长感慨地我们还要向孩子
学习呀,我们的环保意识太差了。就这样逐渐的引导幼儿在日常生活中保护环境(
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,并作家庭保护环境的小卫士来影响家里的人。
幼儿在远足活动过程中,三五成群,有说有笑地玩着他们喜欢的游戏,相互 协商游戏中的角色;在放风筝时,两个幼儿相互合作把风筝放飞到宽阔的天空上;当有的小朋友的水没有了,其他小朋友会把自己的水让给小朋友喝。当座位不够坐时,孩子们会相互谦让。在远足活动和亲子远足活动中,培养小朋友们的集体意识,公益观念,从而孩子们养成了互相帮助,互相谦让,互相合作的意识。
总之,在远足活动及亲子远足活动的开展中,幼儿和教师们收获很大,不仅增强了体质,磨练了意志,同时还培养了幼儿热爱大自然、保护环境、合作谦让的社会性情感,丰富了幼儿的感性知识,提高了他们的语言表达能力。通过远足活动和亲子远足活动,教师们真正领悟了陈鹤琴所说的“大自然、大社会都是活教材”的含义