《家园合作培养幼儿信息素养》可能是您在寻找幼儿园家长会发言稿过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“”，
家园合作培养幼儿信息素养
让我们从家园合作的角度来谈谈我班本学期将开展幼儿信息素养启蒙教育的一些具体方法。
我以为在幼儿阶段进行信息素养教育，虽然只是一种信息的启蒙和能力的培养，但却会为孩子们学会学习，甚至终生的发展奠定基础。
因此，为了能使幼儿在这一方面得到良好的教育，我制定了一系列的计划：
以兴趣为首，引导幼儿关注周围环境中的信息
每个幼儿的个性特点和兴趣爱好都是不同的，而家长是最了解自己孩子的人，因此，以兴趣为主，通过家园合作，逐步引导幼儿关注周围环境中的信息至关重要。作为教师，我也应该注重与家长的个别沟通，通过面谈、电话、E-mail等多种形式及时了解幼儿的发展情况，同时一起寻找幼儿的兴趣点。如：有些孩子对幼儿园里饲养的小乌龟、小金鱼、小鸡、小兔、小鸟等动物特别感兴趣，常常会主动地去喂食，甚至与小动物讲话，我们老师发现后，应与家长及时联系，并共同商量教育策略。同时表扬及鼓励这些小朋友关心爱护动物，并且引导幼儿去进一步观察探索问题：“鱼妈妈下的卵去那里了？”“小乌龟在冬季为什么不肯吃东西？”“小鸟为什么总爱叫个不停？”等等。家长们也应积极参与到活动之中，例如：可以利用来园和离园接送孩子的时间，每天耐心地陪同孩子观察探索；有条件的可以让孩子看看家禽家畜；最简单的参与方法是可以和孩子一起看图书、查资料。随着兴趣的递增，孩子们对动物们也将越发关注，发现也会越来越多：鱼妈妈下的卵是被它自己吃掉了；小乌龟因为冬眠了才不肯吃食物；小鸟是想飞得高，飞得远，不想被关在小小的笼子里才会不停地叫。我会和他们一起在教室的一角设置一个“我发现”的专栏，专门收集孩子们的各种发现。随后，“帮
助小动物”的主题也会逐步诞生了。
相信在老师和家长共同的引导下，幼儿一定能学会关注自己感兴趣的事物和问题，也能有目的的收集一些需要的信息，产生了初步的信息意识。
在
活动中，培养幼儿收集、交流信息的能力
在活动过程中，应该让孩子尽量通过自身的体验、探索、感知、交流来获取信息、积累经验、拓展视野。如小记者采访、参观访问、野外收获、小小新闻发布会等等，活动的内容是多样的，组织的形式是灵活的，可以是幼儿园组织的活动，也可以是家庭自发的活动；可以是集体活动，也可以是小组活动；可以是亲子活动，也可以是幼儿自己的活动。这主要根据活动的具体内容以及幼儿的实际具体情况而定，但是无论何种形式都必须围绕活动的主题来收集相关的信息。如：上学期我班曾以“申博”为题材开展主题活动。在收集有关世博会信息的过程中，孩子们成了有心人，他们主动向家长了解世博会的内容、上海申办的时间、地点等，密切关注电视、广播、报纸等媒体中有关申办进展的消息。甚至在爸爸妈妈的指导下从英特网上查找有关信息，将获得的信息带到幼儿园与同伴分享。为了进一步交流收集的信息，我鼓励小朋友和家长一起通过剪、贴、画、写等形式布置了“我们成功了”专栏，并展开了交流活动。通过自己的努力收集到的信息得到了一定的价值，增强了孩子们的自信心，同时也提高了交往能力。
锻炼幼儿独立解决问题的能力
幼儿关注、收集、交流周围环境中的信息，重要的是过程而非信息本身。当幼儿碰到困难时，老师和家长应在确保安全的前提下，以放手为原则，积极地鼓励其运用已有的信息及经验尝试独立解决问题，做到鼓励在先，适宜的指导在后。在三月五日的学雷锋
活动中，以小组长到幼儿园的中班、小班或老师办公室联系，帮助弟弟妹妹穿衣服、梳头发，或把老师办公室的地扫干净，每人积极参与到实践活动中，为幼儿园做好事。在整个活动过程中，老师一直是一个仔细的倾听者、观察者，并充分相信孩子们能很好的解决问题，完成任务。事实证明作为老师，这次大胆放手使孩子的交往能力再次的得到了提高，同时有很好地锻炼了他们独立解决问题的能力，增强了自信心。同样，离开了幼儿园，家长们是否也能为您的孩子创造一个机会，如限制一定的价钱选择花店、水果点、超市，看看孩子买的是不是价廉物美的物品。
让我们家园携手，打破无影的墙，共同创造一个有利于孩子们发展的环境。
