,在家和在园的情感、行为截然不同。他们在集体生活中对于自己的行为有一定的约束力,而回到家庭中,由于父母教育行为存在着某种偏差或经验不足,特别是一些父母在外地打工长期跟爷爷奶奶生活在一起的幼儿就在许多行为习惯或个性上产生问题。在这时,我们可以通过电话对家庭教育进行指导。如有的幼儿在园样样都吃而在家中从来不吃蔬菜或具有严重的挑食现象,家长对这种问题束手无策,作为老师,除了在幼儿园利用多
种手段加强对其教育,当幼儿回到家中后,我们还可以利用电话跟家长聊一聊,及时沟通教育策略,对孩子进行督促纠正。这样,我们的工作更具有实效性。
三|、利用电话进行家园联系加深家园之间的情感交流
现代化的联系方式便捷、快速,作为老师经常利用电话进行交流幼儿教育m.smtXjs.com,可以促进与家长和幼儿之间的情感交流。家长了解了自己孩子的情况,对孩子在幼儿园的生活就感到很放心,同时也使家长对老师的工作多了一份理解,体谅。对幼儿而言,在家中也能经常接到老师的电话是多么开心的事情呀。有的小朋友一接到老师的电话就会开心好多天,看见小伙伴就会自豪的说:“老师还给我打电话了呢!”教师、幼儿、家长之间如此融洽的感情,更加促进了家长工作的开展。
四、家园联系手册是密切家园关系必不可少的一环
孩子行为发展时时牵动着家长的心,家长关心孩子的一切,他们希望知道孩子在幼儿园中有什么进步、有什么发展。但由于我们每天与家长见面的时间只能是早上和下午接孩子时短短的一段时间,而且由于家长接送幼儿的时间有时相对比较集中,所以无法与每位家长进行深谈。而家长想要了解孩子每天的一点一滴的愿望有十分强烈。根据家长的心理,我们使用了《家园联系手册》