家长们什么时间亲子共读,亲子共读哪些书目可能是您在寻找幼儿亲子教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
笔者首先列举了犹太民族阅读量非常大,他们民族的科学家非常多,以及犹太民族是怎样重视读书的,让家长引起亲子共读的重视。然后介绍一些亲子共读的做法和想法:搂着孩子共看一本书;或家人在旁边一起看同一本书,是一种很亲密的互动方式,有助于孩子喜欢阅读。让孩子自己挑选书,孩子对喜欢的书百读也不会厌倦。同一本书,也可以变化出不同的故事。由于孩子的注意力不长,家长讲述时,可以从中挑出一个重点来讲述,下次再找不同的主题来说,或者加入新的角色,每次都做不同的解读,保持孩子的新鲜感。巧妙的互换角色:由孩子讲故事给大人听,或用接龙的方式,改编成不同的绘本故事,训练孩子的想象力。有时候孩子看完书,让他说说他的想法,父母用心聆听,或露出无限崇拜的眼神 ,孩子会有很大的成就感,让他有权威与力量,孩子会更爱阅读。复习故事情节:看完书后鼓励孩子说说感想,或与孩子一起利用道具(如布偶、手指偶等)演出,或录下他讲话的影像,不但留下纪念,也可增强孩子的记忆力和语文能力。大人说故事时,自己要先被故事感动。表情和语气融入故事中,也可模仿各种声音,让音调有变化,再加上一些简单的手势,让孩子有新鲜感,才能吸引住孩子的注意力。也可以照书上的文字一字一句,慢慢的叙述。如果某个情节,孩子有兴趣可加以发挥;冗长的部份可以删除,只要不影响原来的故事架构即可。看完书或讲完故事,也可鼓励孩子一起大声朗读出来,有助孩子听力及语文能力的发展,孩子一旦琅琅上口,自然而然就可记下故事内容。等孩子能理解其中的意义,就会去享受故事及文字、音律的美。建立家长读书交流群,利用读书会的形式,在群里交流自己的经验。每两周读完一本书,包括家长自读一本,与孩子共读一本。每两周上传一片亲子共读心得体会在阅读实验教室。上传感悟形式可以多样,如绘本、纯文本形式等。一个月举行一次亲子读书会,亲子读书会发言的主体为孩子,孩子们以讲故事的形式复述所读内容,家长们给孩子评比打分,给孩子适当奖励。笔者组建的实验教室孩子家长通过培训,对亲子共读非常重视,掌握了亲子共读的方法、要领;家长的素质得到了提升。实验教室的孩子们在家长、老师的指导下,对阅读有着浓厚的兴趣,掌握了阅读方法,每年阅读了几十本儿童读物,知识面大大拓宽,分析问题能力、写作能力、交际等各方面能力都得到不同程度的提升。三、什么样的书籍、电影对家长和孩子影响大、效果好?
实验研究发现,这些书籍对家长影响大:《解放孩子的潜能》(英)Martyn Rawson;《谁拿走了孩子的幸福》(李跃儿);《捕捉孩子的敏感期》(孙瑞雪);《童年的秘密》(蒙台梭利);《爱和自由》(孙瑞雪);《过犹不及》(美)克劳德;《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》(美)费伯;《孩子,把你的手给我》(美)吉诺特;《倾听孩子》(美)帕蒂.恵芙乐;适合家长看的电影:《绿野仙踪》、《音乐之声》、《欢乐糖果屋》、《夏洛特的网》、《E.T.外星人》、《回到未来》、《千与千寻》、《怪物史莱克》、《超人特工队》、《狮子王》等。
对孩子影响大的书目、电影:《小猪唏哩呼噜》(上下集)、《格林童话全集》(德)(雅各布.格林威廉.格林)、《诗词中的科学》(唐鲁峰)、《科学家故事100个》(叶永烈)、《青铜葵花》、《吹小号的天鹅》、《我是白痴》、《夏洛的网》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》、《十万个为什么》等。
家长采用形式多样的方法扎实有效地开展亲子共读活动,会让一个个家庭充满书香,让一个个家长重新与书为友,让一个个孩子变成热爱阅读的美丽天使!这种良好的学习态度将使孩子受用终身,会给孩子将来的学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。