,中旬,基本适应。为了帮助儿子尽快适应幼儿园环境,我试探着进行一些尝试。一是随机
教育。比如,一天早上送儿子上幼儿园,正好与邻居家也是今年9月上幼儿园的大昆哥哥同路,我带着儿子停在大昆的幼儿园门口,让儿子看看大昆是怎么上幼儿园的。大昆是姥姥送,到了幼儿园门口,大昆下了车,背起小书包,摇着手与姥说再见,然后自己快乐地走进幼儿园。我因势利导,“哥哥上幼儿园与你上幼儿园有那些不同呀?”“哥哥没哭。”“我们是不是应该向哥哥
学习呀?”……尽管儿子没有回答,但我感到儿子已经认识到“上幼儿园时哭是不对的。”二是睡前教育。儿子睡前一般要在床上玩一个多小时,玩的内容多为让我给他讲故事。我利用这一有利时机(
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,事先编好几个有利于启发他改掉不上幼儿园、爱哭等毛病的故事,如《孙悟空和猪八戒上幼儿园》、《拖拉机、推土机、挖土机、压路机睡午觉》等,引导儿子要像孙悟空一样快乐上幼儿园,像拖拉机一样按时睡午觉。同时,让儿子在故事中安然入睡。三是“大姆指”教育。每天接儿子时,我都要问问老师儿子当天的表现情况,如果得到老师的表扬,我会当着老师的面大加赞赏儿子,增强儿子的自豪感。在与儿子做“老师与学生”的游戏时,只要儿子按照“老师”的要求,认真做好每一个动作,我这个“老师”会伸出大姆指:“做的真棒!真是一个好学生!”四是激励教育。留意儿子入园后的每一点进步,如,入园不哭了,按时午睡了,主动要求上幼儿园了,会自己大小便了,等等,及时给他物资奖励,让他知道只要听老师的话,好好上幼儿园,就能得到他想要的玩具、吃到他想吃的海鲜、到他想去的公园玩,让他更听老师的话,形成良性循环。
(奖励儿子,喂大象)
(还是奖励