,老师会把这些名额给平时喜欢画画,并且家长愿意辅导的孩子。有个别家长没有拿到绘画比赛名额心里就产生了焦虑:是不是我的孩子不够优秀,是不是老师都把机会给了关系好的家长?把事情弄得很尴尬,其实,孩子的一生中获得机会和失去机会的事情会很多,不必太在意。一句“不要让孩子输在起跑线”害了多少幸福家庭,而且这条起跑线越来越早!现在我们的教育中,存在一种“剧场效应”。一个剧场,大家都在看戏,每个人都有座位,大家都能看到演员的演出。忽然,有一个观众站起来看戏,周围的人劝他坐下,他置若罔闻,求助剧场管理员,管理员却不在岗位。于是,周围的人为了看到演出,也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。有什么区别吗?先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了,等到大家都站起来了,所有人看的效果和原来几乎相同。只是(幼儿教育m.smTxjs.com)
,所有人都成了站着看戏,所有人都更累了。“剧场效应”正在中国教育中泛滥成灾。教育原本是“慢”的艺术,让孩子在成长中发现最好的自己,我们也在这个过程中发现最好的孩子。何不放慢脚步、静等花开呢!
3、育儿压力大。
90后成为了家长,6对1式的家庭模式具有中国特色,90后是第一次做父母的独生子女,他们抚育孩子的经验是 匮乏 的,据调查90后父母在家要处理家务的比例下降了,陪孩子的时间上升了,面对家庭中的唯一后代的教育,这个家长群体的心理压力很大。他们希望从老师这里得到指导、得到及时的回应,如果遇到正好是同龄的老师,同是九零后,他对自己的教育能力都不够自信,凭什么相信对方,质疑是不可避免的。
4、行动力较弱。
90后父母意识到对孩子来说身教重于说教、习惯重于知识,但付诸行动的不多。这个群体的父母普遍对电子产品和网络的依赖比较大