研究反思：以幼儿教师的专业赢得家长的认可可能是您在寻找幼儿园家长工作总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿园一日活动皆课程。早上幼儿入园时见到值班教师有礼貌的打招呼；排队有序的参加晨午检；大胆的与老师交流进行晨间谈话；细心的照顾自然角的动植物；积极参加早操律动锻炼身体；主动入厕盥洗养成良好的卫生习惯；认真参与集体活动，能发表自己的想法；自主午餐，安静午睡；和同伴友好游戏等等每一个环节都蕴含着丰富的教育意义。一些家长存在着思想误区，认为孩子在幼儿园就是吃吃喝喝玩玩；还有一些家长认为孩子能在幼儿园学到算数、背古诗、认识书写汉字就是本领。教师要是能以自己的专业说服家长得到家长的理解会让我们的家园有效沟通，共促孩子成长工作更上一层楼。例如：班里一名孩子上幼儿园前从不主动与人打招呼，经过老师的引导和同伴们的熏陶，这名幼儿能主动与老师同伴问好，这种良好的习惯延续到家里，见到家长的亲戚朋友也能主动打招呼，家长见证到孩子的进步心里倍感自豪高兴。在吃点心时，有的孩子拿到点心包装袋很轻松的就撕开了；有的小朋友拿到点心包装袋后怎么也打不开会寻找老师或同伴帮助；有的小朋友打不开也不主动找人帮助坐在座位上发呆。老师针对这种现象及时和家长们进行了沟通建议家长配合老师教给孩子撕点心包装袋的方法，在家也锻炼孩子力所能及的事情自己做，孩子长大后迟早要踏入社会，怎样能顺利的融入社会要从小训练。通过和老师的交流，家长们没想到一个小小的吃点心活动蕴含着这么大的教育理念，被幼儿教师的专业所感化，更加重视了孩子的教育，对幼儿教师也越发的尊重了。
幼儿教师要善于观察孩子，善于观察家长的需求，不断提高自己的专业能力。把日常生活中的每个细节反馈给家长，把自己对工作、对孩子的爱明明白白的在家长面前呈现出来。家长才会感受到教师的专业性，才会积极的配合教师的工作，达到共同教育幼儿的目的。
