《大班上学期班级总结：关注责任意识，提高幼儿自理能力》可能是您在寻找幼儿园大班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
时间宛如一条不断流逝着的小溪，在悄然之间，月亮班的最后一段快乐时光也溜走了。回首一路走来的点点滴滴，孩子们的进步与笑容，家长们的支持与信任，让我们由衷的感到一丝欣慰。本学期，我班以《3~6岁幼儿学习与发展指南》为基准，认真贯彻落实相关教育法规、政策，围绕幼儿园工作重点，在扎实搞好日常教育教学活动的基础上，不断丰富班级环境，开展丰富多彩的班级活动，寓教于乐。现将本学期总结如下：
一、关注责任意识，提高幼儿自理能力。
（一）生活中的自我管理
进入大班，许多幼儿在自我管理方面有了显著的进步。相对中班时期，本学期我们更加强调“小组长”工作的开展，小组长在帮助老师收发操作材料的基础上，还要负责协助阿姨摆放餐具。另外，小班长不仅要定点定时地照顾好自然角中的植物（每组两盆），还要做好观察记录的工作，并要尝试向组内成员进行汇总报告，让大家对于自然角中植物的现状有一定的了解。每天放学前，小组长们还要对本组幼儿的仪容仪表进行全面的检查，或提醒幼儿自查、互查，让组员时刻注意自己的衣着礼仪。
在日常的学习、生活中，如遇到“小矛盾”，也请当事人先自行解决，给予孩子更多通过协商解决的方式。时间一长，孩子们沟通与交流的能力也大大提高了，不少幼儿可以用完整的话语阐述事情的经过和自己内心的想法，促进了孩子的社会性发展。
（二）游戏中的自我管理
游戏是孩子一日生活动中必不可少的部分。对孩子而言，游戏中也充满了锻炼与挑战的机会。本学期中，我们更加关注孩子在游戏中的自我管理，充分孩子玩“自己的”游戏。如在最易发生矛盾的角色游戏中，我们通过征集人员，创设了“临时调解员”的角色。游戏中解决矛盾的流程变为，先是当事人自行协商解决，协商不了再请“临时调解员”解决，“临时调解员”也解决不了，再请老师来协调解决，更充分地发挥了孩子自我管理的能力。在游戏材料的摆放上，本学期也全面放手给孩子进行管理，在收放材料后，都会有专门的“负责人”来检查整理的情况
二、改善学习环境，开展多形式教学活动。
（一）环境创设方面
⒈主题墙环境创设
本学期中，根据教学、游戏内容，在与幼儿的共同努力下，布置了“中国娃”、“七彩世界”、“动物，我们的朋友”、“书香满园”等五个主题板块。每一个板块的内容中都涵盖了艺术（手工）、科探、以及互动等多个领域。可贵的是，这些内容都是由幼儿商讨得出的结果。当然，在布置墙面的过程中，孩子的参与也是必不可少的。
⒉角色游戏环境创设
在本学期中，我们重点丰富了角色游戏的环境。从幼儿心里环境上看，我们在原本的游戏规则基础上加入“竞争机制”。通过每月的小竞赛，激发孩子创作的积极性，如点心师傅为了争当“头牌大厨 ”，会努力想办法做更多的新款点心。理发店的师傅为了争当“首席美发师”，会努力做出各种新款发套。从物质环境来看，我们这学期大大丰富了“百宝箱”之中的材料，在角色游戏中也设立“月光加工坊”的角色，加工坊的工作人员根据接受到的“订单”，大胆利用“百宝箱”中的材料进行制作。
⒊自然角环境创设
我班自然角分为种植区、观赏区、试验区、收藏区、智慧角（问题区、记录区）等五个部分，内设有记录本——“我的绿色我做主”（照料记录本，每组一份）、“我的发现、我的疑问”（智慧角记录本），以及一些辅助观察工具（自制尺子、放大镜、铲子、铁扒等）。
在孩子们辛勤地照顾下，我班种植的植物都生长得不错。根据幼儿的提问，我班相继开展了“水土栽培”、“拯救绿萝叶”、“肉类种植”等多个科学小实验，孩子们大胆猜想后积极地进行观察记录，并在观察记录的过程中养成了坚持观察、及时记录的好习惯。
㈡教育教学方面
本学期，我们分别开展了主题：《中国娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《动物，我们的朋友》、《动感天地》、《开心一刻》、《克隆专家》等，每个主题中都精心挑选了适合本年龄段的教学、游戏活动，并在具体实施前根据本班幼儿的实际情况进行适当的调整。
本学期中，我们新增了“体智能”课程以及“外研社绘本”课程，丰富孩子体验。“体智能”课程是的弥补我们在体育教学方面不够系统的缺陷，孩子们能够在一次次难度递进的活动中，全面提升自己的能力和身体素质。通过“外研社绘本”课程，使得绘本的价值大大被挖掘，令我们能够更加有效地利用绘本这个媒介来促进孩子的成长。“一日生活皆课程”，在各项活动的方方面面，及时渗透教育内容。根据幼儿的兴趣要点将教学活动内容延伸到区域游戏、角色游戏中去。在实践中进行适当的调整，丰富游戏内容，使之更具有操作性。
三、保育教育相结合，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
本学期,我们严格按照要求做好班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。并注重培养幼儿良好的生活、卫生习惯，勤洗手、勤剪指甲、多喝水、勤换衣服等。
鼓励幼儿大胆参与各项体育锻炼，增强体质。天气炎热时，为幼儿准备好擦汗的小毛巾，关注体弱儿、肥胖儿的运动情况，做好护理工作。
季节转换时期，提醒幼儿及时增减衣服，并特别关注生病、体弱孩子；午睡时，关注较难入睡的孩子，3~5分钟巡视一次，及时为幼儿盖好被子，遮住肚脐、脚掌等部位，帮较易出汗的幼儿减少被子的覆盖面积。
在“手足口”病高发的时期，与保育员密切配合，做好卫生消毒工作，经常开窗通风，保持室内空气的流通。同时也与家长取得联系，避免去人口众多的公共场所玩耍，保持手、眼卫生。
四、加强家园合作，促进幼儿健康成长。
本学期，我们在与幼儿以及家长的协调过程中选取适宜的内容，每月认真撰写，及时下发。其中，“我眼我眼中的世界”、“科技创意画”、“幸福的家”等内容，深受家长的好评。与以往不同的是，我们会了解每一位孩子创作时的想法，详细记录作品信息，帮助家长更好地了解孩子的创作意图。
为进一步增进家园关系，及时更新网站信息，发表每周课程计划以及每月图文内容也是十分必要的。本学期中，我重新规划“家长园地”，其中包含“周周速递”、“课题聚焦”、“月关宝贝”、“教师风采”、“给您推荐”等五个板块，内容也是每月进行一次更换，便于家长们更加及时得了解班级动态，了解自己孩子的现有状况。
在的开展幼儿园活动中，我们得到了家长的大力支持，如何配合老师的日常教学工作外，在“阅读节”中，家长们积极指导孩子们讲故事，我们的两位孩子分别得到了一等奖和二等奖的好成绩，孩子们也在家长的大力帮助下制作了很多精美的绘本。
五、有效利用生成资源，深入开展课题活动。
儿童博物馆被定义为一个为儿童感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技而呈现物品及提供操作机遇的场所。在建设幼儿园儿童博物馆的过程中，我们班级结合自己的实际情况，创设了树叶班本博物馆。课题活动开展时已进入立秋，树叶开始枯萎、凋零，我与孩子们围绕落叶这一材料，开展了一系列的生成活动。
生成活动是指幼儿依据自己的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中自主产生的活动。在建设我班“树叶博物馆”的过程中发现，通过以生成活动的方式建设，可以很好地体现班本博物馆“麻雀虽小，五脏俱全”，以及灵活性高的的特点。这一学期中，虽然树叶在一片片地凋零，但是我们的班本博物馆却因“生成”而愈发美丽。通过把握“困惑与争论”、“情感与兴趣”、“活动和游戏”三方面的生成活动，孩子们建设的博物馆科探区不仅在班级内，还融入了自然角，更走近孩子的家里；根据孩子们的情感变化和兴趣，我们生成了丰富多彩的树叶艺术活动；同过关注孩子们在活动与游戏中的情况，有效地汇聚孩子的智慧，让孩子作品也能智慧地“流动”起来。孩子们在树叶班本博物馆的建设过程中体验了“探究”之美、“艺术”之美、“流动”之美。
