《学期目标以及具体措施(年级组工作计划)》可能是您在寻找幼儿园大班计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
伴随着秋风,我们又将开启新的篇章。转眼间,我们已经升入大班,不禁感叹时光岁月匆匆流逝。回顾中班一年,奋激博发是我们最好的写照,在所有大班组老师的努力下,年底优秀年级组评选我们榜上有名;大三班的种植研究小组和大五班的陶泥研究小组被评为“优秀研究小组”。这不仅仅是个别班级的荣誉,更多的是我们大班组的集体荣誉。新的一学年,我们又将以最好的风貌接受挑战,“携手并进”、用于创新。回顾上学年,“携手并进”的我们创造了一个个奇迹,这学年我们又将继续“携手并进”,书写新的篇章。一、指导思想
以教研室的工作计划为依托,本学期我们继续深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,促进组内教师主动学习,提高教育教学质量。以抓常规为基点,关注师幼发展为核心,开展扎实有效的年级组活动。
二、现状分析
1. 人员稳定——虽然组内有两位年轻老师怀孕,但是还未到生产阶段,因此我们的组内教师较为稳定,每班教师各司其职,不仅有利于各班工作的有序开展,更有利于提升我们的教育教学质量。
2. 顶楼种植——经过一学年的顶楼种植,我们的付出得到了全园老师的肯定。本学年我们又将承担起顶楼种植的重任。并在原来种植的基础上不断摸索,探索适宜秋冬季节种植的作物。
3. 研究小组,精彩呈现——大班研究小组涉及到的班级比较多,有木工、野趣、种植、戏剧、陶泥等,我们的老师都积极参与着。面对工作饱含着满腔热血。
4. 上进心缺乏——组内教师都非常团结互助,但是在某些比赛活动中表现一般,没有很强的上进心,针对这一点我们也会采取谈话的方式鼓励年轻教师努力上进。
三、学期目标以及具体措施
1.创设阳光农场,体现“多彩”
秋冬季节确实没有春季作物来得多,因此顶楼作物的研讨又是一个重点:这个季节该种植什么作物?这些作物的根、茎又是怎么样的?有哪些是孩子们可以观察的?孩子们在照看时该如何操作?等等这些都是我们该进行研究的。多彩不仅仅指作物种类的繁多,更多的是指可以带给孩子们什么?孩子们从顶楼的种植基地可以学到哪些知识?
2. 研讨一日活动,关注“细节”
(1)理论实践是基础:
措施:结合教研组的中心思想,继续开展半日活动的研讨,尤其注重生活习惯、过渡环节、自主游戏三方面的研讨,注重一个“细”字。对于自主这个词我们总是不陌生,因为太多次有过自主方面的研讨。因此我们要把幼儿生活习惯的培养放在重要位置,明确中班的幼儿应该从哪些方面培养,从而更好的凸显“生活重习惯,运动重野趣,游戏重自主,学习重品质”的半日活动核心理念。
(2)实际操作是重心
措施:本学期教研组特别重视教师的带班水平,采用跟班的形式促进教师发展。组内也会邀请资深的老教师和年轻教师开展一个半日活动,其余空班教师旁听。老教师带班年轻教师听,听取老教师的经验,学其精髓;年轻教师带班,班主任帮助诊断,发现系列问题,帮助修改,提高其半日活动的组织能力。以老带新,携手并进,我们的教师一定会在日常一日活动中展现自己的风采。
3.深入“学习故事”,贵在“发现”
措施:经过一个学期关于“学习故事”的学习和实践,我们对关注孩子的视角逐渐改变为发现“哇时刻”,对“学习故事”的撰写格式和方法也有了一定的了解。我们会组织组内业务学习,着重发现幼儿的“哇时刻”, 从个别活动到小组活动到集体活动,从区域活动到户外活动到学习活动,让每位教师分享自己的“哇时刻”,继而研讨相关信息,提炼精髓。
4.秉承“书香校园”,滋养“心灵”
措施:很多知识单纯依靠平时的积累还是远远不够的,需要我们从书本中
发现教育的魅力。每个月的年级组业务学习,我们都会组织老师分享自己的读书心得,不仅仅把有用的书本推荐给大家,更多的是把书本的精髓分享给大家,让我们一起浸润心灵,提升文化底蕴,塑造丰富内涵。
5.搭建“能力桥梁”,培养“年轻教师”
措施:一直以来,我们年级组的年龄分化比较大,组内年轻教师也占了
大部分,这些年轻教师对于工作都积极向上,有着美好的梦想。她们往往更需要很多的平台去崭露头角。而作为组内的老教师就应该为她们提供丰富的平台,并且给予一定的帮助和鼓励,让她们绽放属于自己的光芒。