《交流、学习、实践、成长——2014学年第二学期师徒结对小结》可能是您在寻找幼儿教师个人计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
当艳阳高照、蝉儿争鸣时，一个学年又在忙忙碌碌中过去了。本学年我园继续采用了“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高教师各方面的素养。师徒结对活动中，我们师徒两人在理论学习、班级管理和业务能力方面互相交流、学习、切磋、实践中下手，努力提高自身的素质。实践与努力师徒两人在各方面都有了进步，现总结如下：一、根据实际，制订师徒结对计划。
每位教师都有自己的特长与优点，也各有需要提高的地方。我认真分析我俩的优缺点，针对实际情况，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的指导活动。如：班级计划的制定、周计划的安排、论文的指导、公开课的实施等等，一系列的活动，使我俩在付出的同时在原有的基础上都能得到一定的提高与发展。
二、虚心学习，努力提高自身素质。
要想代好徒弟，首先要提高自身。所以，只有努力地学习与实践，在实践中反思，在反思中再实践，具备与时俱进地意识，才有能力去指导徒弟。因此，认真学习《纲要》和《3~6岁儿童指南》，用理论指导实践；经常向幼儿园的骨干教师和有经验的老教师学习、交流；去园外听课汲取优秀的教学方法与经验；认真上好公开课，展示了《我有多爱你》半日活动，努力通过自己的实践提升自己的素养，做好榜样示范作用。
三、结合计划，指导提高教学能力。
青年教师在各方面还不是很成熟，所以，指导徒弟制定各类计划，帮助修改活动教案，指导开展一日活动；利用空余时间听、评课，上好示范课，共同研究教学教法；指导制作教具、创设适合幼儿的良好环境；指导合理安排工作计划，积极参加幼儿园组织的各项交流活动和听课活动；指导分析班级幼儿情况和班级情况，制定班级管理措施，传授班级管理的方法；帮助徒弟掌握教育教学基础知识与专业技能。对徒弟的工作不仅要指导而且要放手。在工作中如果师傅一直手把手的拉着，徒弟只能沿着这条线走，可能犯错的几率会少一点，同样成长的速度也会放慢。所以，给徒弟空间，放手让她去尝试，允许其犯“错误”，才能让她尽快的成长。俗语说：失败乃成功之母。但，同时也对其工作给予充分的肯定，调动其工作积极性和主动性，使她积极地投入到工作中。
通过一学年的师徒结对交流学习活动，施老师进步飞快：班级的短信平台和QQ平台是她与家长交流的平台，由于她做事认真，真诚交流，班级的家长工作做得有声有色；潘姣姣老师能主动承担市《中班户外混班区域活动》，在本次活动中，教研组老师一起商量讨论，青年教师更是出了很大的力，相信对她的教育教学能力得到了提升。潘老师认真研究课题，研究的课题获得了平湖市第十六届优秀课题成果奖三等奖。潘姣姣老师的进步深受领导及老师们好评，难能可贵，这都是是她个人努力的结果。
园倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。
让我们在学习中成长，在成长中成熟，在成熟中快乐生活、快乐工作，共同提高。
