《领略别样的教育风景(参观学习心得)》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市教师发展中心 王明珠,3月29日,伴着一路满眼的春色,我们一行9人在胡主任的带领下,来到美丽的宜兴参观学习。对于从事幼教工作的我来说,一直非常期待能够走出幼儿园到中小学去看看,领略别样的教育风景。所以,一听说上午要参观宜兴市荆溪小学,我心中就充满了兴奋和期待。进入校门,映入眼帘的是几排略显陈旧的校舍,一片有点坑坑洼洼的水泥场地,学校硬件条件看起来实在不怎样。但经验又告诉我,看一所学校的办学水平,绝对不能“以貌取人”,不起眼的外表下,往往有着不一样的内涵。况且又是宜兴市教研室推荐参观的,其中自有值得我们学习的地方。事实证明确实如此。
“选择荆溪小学,就是为您的孩子选择一手漂亮字,一门出色技艺,一生健康发展的好习惯!”电子屏上打出的一行字幕,展示了荆溪小学的办学特色。学校打造以“琴棋书诵”为内涵的“荆溪特色文化”,让每一位荆溪学子都具有“一手漂亮的汉字、一门纯熟的民乐技艺、一个良好的课外阅读习惯、一种象棋或围棋的走法。”当前,学校都非常重视校园文化建设,或多或少都会有一项乃至几项的特色项目,以此来凸显办学特色。而荆溪小学做得了不起的、或者与众不同的有两个地方:一是学生人人参与,特色教育全面铺开,每个学生都能选择到自己感兴趣的一个学习项目,这是真正立足于学生人生长远幸福的素质教育。二是长期坚持做下去,一个项目成熟后推进另一个项目,如“写字工程”、“少儿民乐团”等做了十几年,一步一个脚印,扎扎实实做下去。正如该校朱校长所说,只要坚持做“家长支持、社会认可”的事,就一定能够做成功。在靠近校园门口的地方,我们看见了长长一溜的展示板,一个班级一块,所有学生写的字都展示在上面,每两周更换一次。把每个学生的作品展示出来,是对所有学生的认同、肯定和尊重,展示中既有竞争,更有激励作用,值得我们学习。在面积不大的校园里,有一个专门供学生休憩的“小游园”。一簇簇竹子下摆放着一些长条凳,可供学生看书小憩;一张张石桌上印有各种棋谱,可供学生随时和同伴“杀”上一盘;石子小路旁是一些书画、弈棋名家的介绍,可谓是环境氛围育人。
下午,我们来到了宜兴市教研室和各学科的教研员对接交流,我和该市幼教教研员蒋老师聊了一个多小时。从蒋老师口中得知,宜兴的民办幼儿园比较多,分散在全市各地,平时做得最多的工作就是下幼儿园调研,所以做教研员很辛苦。与无锡其他县市相比,宜兴的幼教发展稍显落后,所以,抓规范、促发展是她工作的重点。蒋老师的做法和经验就是一年主抓一个项目,一年着重研究一个教学领域,立足现状,脚踏实地,逐步推进幼儿园的发展。这和我们上学期组织的业务主任“每月一研”活动有相同的地方。上学期我针对幼儿园课程实施中的主要问题,带领业务主任围绕“一日活动各环节组织规范”、“晨间锻炼”、“区域活动”等进行深入研讨,取得了一些成效,但感觉“每月一研”时间太短,不够深入,这学期可以减少研讨主题,一个学期就研一到两个,这样可以更加深入一些。我们还聊到了师资问题,师资紧缺、教师专业水平亟待提高是我们共同面临的问题。无锡市的做法是一学期开展一次单项的教师基本功竞赛,比如这学期她们将要组织教师绘画比赛,一项项推进,借助竞赛在幼儿园中掀起勤练基本功的热潮,这个做法也值得我们学习。
赴宜兴参观学习只有短短的一天,但这一天是充实的、快乐的、令人难忘的。走出去,聆听窗外声音;转回来,探寻发展之路。外出学习拓展了我的视野,开阔了我的思路,我深感得益匪浅。在今后的工作中,我会借鉴同行经验,不断探索,把幼教教研工作做好、做实。