,林老师用大量鲜活的实践案例来分析,这让我们感觉更容易明白更容易操作,为了能让我们更有针对性的观察,能将所看到的事物进行解读,她将我们分成了几个小组,深入到班级观看孩子的游戏,很好地将理论与实践进行了有机的结合。所以通过学习,我们都进一步明确了记录幼儿游戏行为的方法、要素;知道了从哪几个方面分析幼儿的游戏行为,丰富了教师对幼儿游戏的指导策略,为教师有效地指导幼儿游戏打下良好的基础。林老师说的:“只有真正的人才能游戏,只有游戏的人才是真正的人。”我们要给予幼儿充分的游戏时间,让他们在自己的小小世界里交往、生活、游戏。
四、深入教研活动,锻炼组织能力
通过集体观摩学员的教学活动后,我们事先根据分组的情况围绕自己的教研主题进行了研讨,这样的分组方式能够引发每个老师的积极思维和大胆表达。活动中大家踊跃交流
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,从活动的亮点、不足、困惑、建议等方面提出了极富价值的问题和行之有效的解决策略。
半年来的点点滴滴都是珍贵的,一方面开拓了自己的眼界,另一方面对自己的教育教学工作有很大的促进作用。虽然只是短暂的半年,但在优青班里收获了太多宝贵的经验,我想,在获取经验的同时应该怎样有效、合理的运用起来才是最关键的,我需要不断反思不断内化,不断进步,永远走在教育工作的路上。