,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。做好课题的网络管理工作,充实过程性研究内容,取得研究阶段性成果。
四、主要工作及措施
(一)以新《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,寻找更适宜本园的教研方式与方法。
1.在教研方式上,注重开放式、互动式
本学期,我们将深入系统学习《指南》,采取全体教师参与和轮流主讲的方式,每周进行一次,每次一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力。紧紧围绕“找问题——寻策略——解决问题”的行动研究,在学习、吸收和实践新《指南》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《指南》要求的教育行为进行反思,一切从为了
孩子的角度出发及时改进教育教学方法。
活动一:《指南》解读
组织形式:由各教研组召集人牵头(幼儿教育m.smTxjs.com)
,成立《指南》研究小组,教研组除教研展示活动外,要深入进行本领域的学《指南》研讨活动。
活动二:走进《指南》知识竞赛
组织形式:期中幼儿园举行一次竞赛,同时推荐人选参加市比赛。
2.在教研内容上,注重实际性,实用性。
业务园长要多到教育教学工作中,和教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
活动三:教研成果展示
组织形式:
上学期