,能及时捕捉孩子的细微变化,能对日常教学中的现象进行反省、思考、总结,可以从你们的博客上可见一斑,博客数越来越多,也越发精彩。希望在本学期老师们认真阅读你们自己的博客,将精彩的博文按一条主线串联起来,修改整理成文,我们将尽可能地将它推出去发表。
(二)、立足课题实践,提高科研能力
1、人人关心课题,人人参与课题
课题的研究可以促进一个人的思维能力和撰写能力,一个幼儿园离不开课题的支撑。课题的研究和形成单靠一个人或几个人的力量是远远不够的,需要大家的齐心协力、互商户量。本学期保证园级课题顺利进行下,以民间游戏、自制体育器械、器材、体操、
亲子体育游戏为切入点形成子课题,大中小年龄段教师各一名参与,教师们根据自身特点、意愿自主选择参加课题研究。没有参加以上课题的老师自组课题(幼儿教育m.smTxjs.com)
,2月底前将课题报上来,3月初上交课题申报表和课题实施方案。我们将定期召开科研例会或科研专题讲座,对课题实施中的质疑问题进行交流,及时对自己的课题进行调整和修改。每位课题组长做好每月的课题实施记录,寻找问题,找到解决的对策。期中进行一次课题汇报,小结阶段成果。
2、走出去,请进来,加强专家引领
虽然我们一线教师有丰富的经验、吃苦耐劳的工作韧劲,但毕竟我们的能力有限,迫切需要他人特别是专家的指导和引领。这学期我们将利用“走出去、请进来”的方式切实提高我园的科研能力,邀请专家来园定点指导,实施具有一定意义的科研课题,形成有特色的园本课程,帮助、指导我们形成一定质量的论文、研究、
案例等文章。同时增加参加科研培训的机会,把外出培训的有关科研信息传达给教师,完善课题的实施。当然同事间的思维碰撞,“互助”式的学习十分必要,提高每位教师的科研能力。
3、提高教师分析总结的能力