站在上学期科研成效的肩膀上，反思调整科研缺失，制定本学期科研工作规划可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
三、呈现双管齐下， 幼儿是幼儿园的主体，我们教师更是主题的引导者，教师对幼儿的言行举止起着耳熏目染、潜移默化的作用。为促进健康，实现“阳光体育模式”，认为从幼儿和教师双管齐下才见效。老师们因为长期埋头桌案，身体健康受到影响，本学期科研部门将通过两条途径进行改善。途径一：联合工会开展一次全园教师体育运动会，具体方案将与工会协商。
途径二：利用科研学习的后30分钟时间进行教师健身或瑜伽练习，提高教
师身体素质，促进健康。
这两项途径的效果虽然微薄，但最终目的是营造健康氛围，树立健身意识。
四、三项修炼
1.修炼文章
总园根据六星级幼儿园评定要求，努力实现50%教师文章发表、获奖。通过统计，有重点的帮助50%的教师撰写、修改文章，并推荐渠道投稿、参评获奖。（特别是需要职称评定等有需要的老师）鼓励新教师撰写教案、教养笔记、心得、案例，多练笔，激励教师尝试在杂志中进行教案、心得投稿，获得自信。
2.修炼教师博客的关注力
在大家主动找我的同时，我也应创设途径积极与老师们交流。时刻关注博客，从中了解老师们的写作水平，多阅读及时点评，对于好的博文吸收、建议、修改，帮助形成优秀文章。
3.修炼指导能力：
(1)重视每月一次的科研学习，根据课题研究情况、教师教育实践现状与困惑及教育理论法规，采取形式多样的科研学习，如论坛、竞赛、经验汇报、教学观摩、研讨等，切实提高教师们的研究意识、专业能力。
(2)加强对分园科研工作的指导与交流：一学期2次，内容分别是观摩一次科研培训，指导一次课题研究，加强课题研究的交流与协作。
四、多重角色任务
1.环境创设——是幼儿园的建筑师、设计师，结合幼儿园特色，从幼儿实际出发，创设温馨和谐、特色凸显的人文环境和外部环境。
2.宣传引领——是幼儿园的规划者，积极与园领导沟通、交流，确定幼儿园发展方向，协助做好幼儿园的宣传沟通工作。
3.传递思想——是上级与老师们的传声筒，根据区教科所的工作部署开展相应工作，为老师们传递信息。
五、具体月工作安排
月份
工作安排
2月制作第四期园刊
完成《北仑区教育科研》介绍我园板块，推荐、修改教师文章
区教育科研先进个人评选申报评比区心理健康优秀论文评比
策划幼儿园心理健康优质课评比方案
科研计划
分园科研指导3月2013年宁波市规划课题申报
市2012年教育科研校刊校报评比
区幼儿园心理健康优质课评比、研讨
2013年北仑区教育学会专题调研申报
幼教论文评比
科研学习：
4月市级幼儿园心理健康优质课及心理剧评比市教育学会征文男教师体育活动展示
分园科研指导科研学习：5月全园教师体育运动会体育团队活动教学比武，科研学习：6月第三届“浙、沪、苏”长三角地区教科研优秀团队、教科研标兵和教科研优秀论文推荐
编辑园册，幼儿体质监测科研学习：三个幼儿园课题汇报7、8月总结、整理
