,组织协调能力、表达能力、创造能力。开展教师“专业成长档案”建设、展示、评比活动,,一学年一展示,两年一评比,五年见成效。继续举行青年教师基本功月汇报、教研组成果定期展示活动。
3.丰厚专业发展底蕴。书是人类的良师益友,是人类进步的阶梯,让读书成为教师生活、工作中最美的姿势一直是我园的追求。本学期将为教师择优选择一批优秀专业书籍,深入开展“好书伴我行”活动,积极倡导全体教职工静下心来读书,在读书中受益。在品书中提高。(1)针对事业特点和职业需求,研读先进的教育理论及专业类书籍,做学习型、专业型教师;(2)读教育经典著作、名家、名著,与智者对话,做智慧型教师;(3)读自己喜欢的个性化的书,做有特色的教师。幼儿园将定期组织交流和分享,使全园教师开拓思路,扩大眼界,提升专业素养和文化底蕴。
(五)密切家园互动(
幼教sMtxjs.com)
,增强教育合力
1.请进来互动。积极探索促进家园互动、良好沟通的渠道和方法,不断创新家教指导与服务形式,实现幼儿园、家庭、社会共同实施幼儿教育的格局。积极开展家长开放日、家长志愿日、家长会等活动,让家长走进班级,走近教师,深入了解
孩子的在园生活,了解幼教工作特点。
2.网络中互动。充分运用“幼儿园网站”“班级微信群”“班级QQ群”的方便快捷特点,使“幼儿园网站”真正成为幼儿园对广大家长的宣传交流的工具。
3.合作中互动。幼儿成长档案是幼儿快乐成长的良好见证,我们要充分发挥家长的独特作用,争取家长的合作参与,家园双方共同捕捉幼儿成长发展中的关键事件,记录幼儿成长的轨迹,使幼儿的成长看得见。充分发挥家长委员会的作用,邀请家委会成员参加幼儿园的各项活动,听取他们的合理建议,并请他们对幼儿园工作进行评议