《2009年班级阅读活动计划》可能是您在寻找幼儿园中班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、指导思想爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期，抓住这关键期是幼儿园和家庭的当务之急。在全市推广的“读书节”等系列活动，在幼儿园营造书香校园的倡导下，我们班根据幼儿园要求，积极开展班级早期阅读活动，努力营造书香班级氛围。让孩子们爱上阅读，让阅读伴孩子成长！
二、活动目标
1、激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿喜欢阅读，和书籍成为好朋友，让书成为孩子的成长的伴侣。
2、通过阅读，使幼儿增长知识，拓展视野，培养自主阅读能力，发展口语表达能力。
3、通过组织亲子阅读，尝试建立班级亲子阅读指导模式。
4、通过组织亲子阅读，增进亲子交流，促进亲子感情。
三、具体策略及措施
1、做好宣传发动
认识到开展阅读活动的意义，明确阅读活动的目标、任务。
2、建立阅读活动区
设立班级阅读活动区（图书角），幼儿轮流当班级图书管理员，在班中营造一种良好的阅读氛围。
3、鼓励书籍分享
幼儿自己从家里带书（每人不少于二本），与同伴进行交换阅读或一起分享阅读。4、开展亲子阅读活动
家庭引导幼儿按本身的兴趣选择合适的读物，拓展幼儿阅读范围。
5、确保幼儿每天有15分钟的自主阅读时间
利用晨间活动、餐后时间进行阅读，保证每天至少有15分钟的自主阅读时间，使阅读成为一种习惯。
6、开展各类表演、创建活动
提供展示的平台，让幼儿、家庭积极投入到儿歌表演、亲子故事大舞台等活动中。
7、设立“亲子阅读记录卡”
通过看书、借书等活动，记录阅读意见反馈、阅读时间的记录、阅读方式的记载、阅读过程中孩子和家长的提问语言的简短记录等内容，帮助家长和幼儿共同建立良好的阅读行为习惯。
8、举办多场“宝宝爱听爸爸、妈妈讲故事”活动
邀请“故事爸爸”“故事妈妈”来园讲故事。
9、开展“大小书虫一起看”主题征文活动活动。
让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，记录点滴感受。
