,积累资料,形成阶段成果。
3、总结阶段(2006年12月—2007年5月)
(1)撰写结题报告。
(2)收集、整理研究成果,汇编
论文、
案例集。
六、研究措施
1、转变教育观念,形成共识
通过家长会、家长学校、教师与家长交流等形式,向家长渗透“新教育实验理念”转变家长教育观念;通过教师集体学习“新教育实验”理论、教科研讲座、教师自学、外出考察等途径,更新教师教育理念,从而使家长与教师形成家园共育的共识。
2、开展园本教研,共享经验
开展“说课—上课—评课—反思”系列活动,教师论坛等园本教研
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,交流、共享家园共育、培养幼儿个性的经验。
3、拓宽沟通渠道,实现互动
通过建立家园联系栏、学校网站等,鼓励家长参与幼儿园教育教学活动,进一步拓宽原有家园沟通渠道,实现家园互动,在“新教育实验” 理念指引下共同培养幼儿良好个性的局面。
4、搭建活动平台,发展个性
以传统节日活动、区角活动等为平台,丰富活动内容与内涵,发展幼儿个性。
七、预期研究成果
经验总结、研究报告、教师论文、案例、学生成果展示、录像资料、研究公开课等。
八、课题组成员及分工
课题组长:吴曙晖,负责课题的管理和协调
副 组 长:曾苏云,负责课题的策划、具体研究的开展和落实
主要成员:陈雪萌 罗雪娟 何连华 华海慧 蔡满介 洪梅芬 金恩娜 唐眉 谢尚智 宋丽凤等教师