《纸趣体育游戏的器械不拘一格》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《幼儿园指导纲要》指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。纸趣体育器械“活”是指幼儿园纸趣运动器械中的“一物多玩”, “一物多玩”是指教师为幼儿提供同一种运动纸械材料,鼓励幼儿通过纸械材料组合、方位变换、合作游戏等方式,不断创新、丰富玩法,提高幼儿运动兴趣和运动能力的一种途径和方法。在园本课程的组织与实施中,纸质器械是激发幼儿参与运动的基本条件。当幼儿对纸质器械充满兴趣,并以自己喜欢的方式探索和积累运动经验时,才能充分体验到运动的快乐,实现运动水平的提升。
1.三员联动共作纸趣器械。
《新纲要》中指出"幼儿园应因地制宜,就地取材,自制教具、玩具"。教师、幼儿、家长共同收集各种废旧物品,自制了体育活动器械。各年龄段开展多形式的纸趣器械制作活动。开展亲子制作,教师制作和幼儿亲自制作,增进家庭与幼儿园以及亲子之间的感情,丰富幼儿的户外活动内容,给宝宝们创设一个安全、健康、快乐的运动环境,发动家长和幼儿共同参与收集旧纸盒、蛋糕盒、各种大小不一的纸箱、各种比较耐用漂亮的广告纸等,发挥了每一位家长和幼儿的聪明才智,制作适合不同年龄段幼儿的体育器械。幼儿运用自己或与家长、教师一起制作的纸器械开展纸趣体育游戏,让幼儿体验制作纸器械成功的喜悦和亲子运动的乐趣,提高幼儿的运动技能,增强幼儿的体质。
2.纸器械互动中发挥创意。
“大胆进行各种身体运动,体验各种肢体动作的可能性”,这是《指南》中对幼儿基本运动经验的描述。在运动教学中,我们注重让幼儿熟悉运动材料的特性,在与运动材料的充分互动中发挥创意,借助身体的不同部位尝试各种玩法。如在集体运动教学“好玩的报纸”中,幼儿借助报纸探索出许多创新玩法,锻炼了各种肢体动作:将报纸顶在头上体验平衡、上下抛接锻炼协调、揉成纸团练习瞄准投掷、两两结伴拉住报纸一角玩钻山洞、报纸间隔铺好练习跨跳……幼儿在与材料充分互动的基础上,不仅发展了走、跑、跳、踢、转、抛、接、推等基本动作,还自主探索出十几种报纸的玩法,体验到了“一物多玩”的乐趣。
3.纸器械一物多玩中创新。
角色游戏教学法是指教师 根据幼儿的心理特点,模拟现实生活中的场景,让幼儿扮演不同的角色,用语言、动作、表情等创造性地再现现实生活场景,从而获得各种知识,发展各种动作。比如:小班纸趣体育游戏《小青蛙去游玩》,主要引导幼儿在游戏的过程中锻炼幼儿双脚跳的能力,提高幼儿玩的兴趣及激发幼儿的创造能力。教师以“小青蛙去游玩”的游戏形式保持了幼儿的学习兴趣,活动中教师没有过分强调运动技能传授,而是扮演角色(小青蛙和青蛙妈妈),让孩子们在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习。借助硬板纸,与幼儿互动。开始时把硬板纸当方向盘开火车进场,当小青蛙学本领时,硬板纸当荷叶,小青蛙在荷叶上跳上跳下,当遇到一条沟时,硬板纸铺成小路。当下雨时,硬板纸当雨伞。整个活动以角色游戏贯穿,做到了“寓教于乐”, 体验到了“一物多玩”的乐趣,让幼儿练习爬、走、平衡等方面的综合能力。