,前面的小朋友没有理他,他又把头转到了后面,后面的小朋友叫了起来“老师,小晨在朝我做鬼脸。”老师看了小晨一眼,小晨又把头低了下去。老师请男孩子上来念诗歌,男孩子站成两排,小晨一上来就往后面钻。别的男孩子念诗歌的时候,他的小眼睛看着旁边的小朋友,两只小手拉着那个小朋友的胳膊,露出两颗大门牙肆无忌惮地在笑着。 下午放学的时候,小晨爸爸问道;“老师,小晨今天在幼儿园表现怎么样。老师说:“小晨爸爸,小晨在最近上课的的时候我们两位老师都发现强强上课的时候注意力不是很集中,老师对他进行了位置的换动,他的前面换成了一个不太讲话的男孩子,后面换成了一个表现很好,上课认真听讲的女孩子,前后都没人讲话,他又去和对面的小朋友讲话。不知道他在家里最近的表现怎样?小晨爸爸:是的,我们在家里的时候也发现他有注意力不集中的情况(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,经常提醒他做事情要集中思想,可是效果不明显。
对于小晨这样的小朋友在幼儿园
大班里并不罕见,老师给予了他许多关注,经常在上课时提醒,但是效果不明显,如果他的在学习中不能集中注意力,那么对他进入
小学的学习和生活将会有很大的影响。
孩子注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系,但后天的环境与
教育的影响更为重要。因此我们应当根据孩子的身心发展规律与特点,为他创造良好的教育环境,有意识地培养孩子的注意力,帮助孩子养成良好的注意品质与能力。针对于此,我认为我们应当从以下几个方面进行有目的的改进:
首先,营造安静、简单的环境,幼儿注意稳定性差,容易因新异刺激而转移,这是学前期幼儿的普遍特点。因此,老师应根据这一特点,排除各种可能分散孩子注意的因素,为孩子创造安静、简朴的物质环境。 孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道