,避免他人的来回走动影响孩子的
活动;墙面布置不能仅仅考虑趣味性而布置的过分花哨。
第二,和孩子一起从事有目的、有意识、有始有终的活动 比如,画画,星期天带孩子去郊外游玩,鼓励他把看到的,好玩的东西画下来,画得好了要给予表扬。每个星期天一个或者两个任务,不要让孩子觉得事情怎么做都做不完,产生厌烦感。
第三,针对于已经表现出注意力分散的孩子,老师应该有意识的培养孩子的自我约束力 。当有新异刺激出现时,成人可以约束自己不去关注它,但孩子却很难做到。因此,为培养孩子的注意力,成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。采用游戏的方式,将持久注意的要求变为游戏角色本身的行为规则或者有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。比如(
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,家长可以偶尔在孩子做事时,假装无意地把他感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。当孩子表现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时,家长应及时地明确提出要求,让孩子集中注意力。
第四,鼓励孩子自己的事情自己做,同时给予他做家务的的机会。比如说抹桌子,扫地,做得好与不好,家长要有一定的标准,如果达到标准了,要给予精神上的表扬。如果没有达到要求,也要积极的鼓励,相信他下一次一定能做得更好。
第五,加强老师与家长之间的交流,让家长和老师都能更好地了解孩子,制定计划,家园配合,在幼儿园的最后一学期帮助孩子改掉注意力不集中的问题。
第六,培养老师的敬业意识和责任意识。让老师能自发的充分备课,
课堂中所用到的玩教具或者教材尽量准备充分,让孩子能在一堂课中保持连贯的思维,从而保证每堂课都能让孩子保持较高的注意力。相信通过我们的努力