如何在数学活动中培养幼儿的自主学习

让幼儿学会发现问题并解决问题的教育策略

浅述早期阅读教育中的教学策略——运用复述提高幼儿书面表达的能

在游戏活动中培养小班幼儿交往能力的实践研究

幼儿的自主学习及环境创设

主题环境下培养幼儿自主能力的策略研究

把握生活随机，优化教学策略

和孩子聊聊天也是一种教育方式

“保教结合”促进幼儿全面发展

用教育的智慧应对孩子的欲望

在数学活动中的游戏策略初探

面对独占和摩擦老师要尊重孩子的人格

幼儿教育策略：宝贝生气记

职业幸福感用爱心和奉献来装扮——学习《教师职业道德》有感

用爱塑造孩子的未来

小红星的暗示作用——幼儿园小班教育心得

舞蹈翻版活动执教经验总结：让“小马车”跑得更欢

幼儿教学经验：一种新的展示图片的方法

小指导大奥秘：多一点机会让老师读懂孩子

幼儿园教学策略：表扬信的威力

怎样避免教育者在课堂提问中选择对象的随机性和偏驳性

因人施教——给孩子一个自由的空间

让自信溢满每个孩子的心田

幼教论文：用欣赏的目光去注视身边的每一个孩子

十月份幼儿教育随笔——写字

幼儿教师该怎么应对孩子的告状

让环境成为孩子的第三位老师——主题《神奇魔术》回顾

改变举手回答问题的方式（幼教反思）

让童心洒满阳光——浅议幼儿教育的细节

因为发现天使，我找到了幸福

让教师们走入小课题的研究：开口要小，切入要深

孩子频繁换书的原因及对策

从五大领域看幼儿的发展

同课异构《花园里有什么》——走进绘本教学研讨

再议“教什么比怎么教更重要”

宽容孩子的“破坏”行为

让孩子自己总结——幼教策略

整合课程实施的思考与研究

教育孩子要用对方法（教师经验）

批评孩子也需要技巧（幼教策略）

有原则的爱——治标又治本的教育方法

幼儿期暗示教育的作用

“轮流执政”展示幼儿的聪明才智

请给孩子留一点“空间”（幼教技巧）

把爱的种子播撒在孩子心田

试谈幼儿歌舞中情和趣的培养

幼儿园主题活动中的情感教育经验谈

小议幼儿园小班数学活动游戏化

把孩子当“宝”，让赏识教育永驻心田

浅谈幼儿听话能力的培养——幼教策略论文

该如何呵护幼儿的好奇心

错误也是一种教育（曹庄小学张丽红）

主体计划与落实的制定——中国幼儿教育网

对儿童的观察乃幼教当家功夫（别让观察流于形式）

利用生活中的各种机会实施幼儿语言教育(张晓玲)

让幼儿自己在做中学会探索

浅谈幼儿教学中的情景创设（幼教论文）

利用民间游戏促进农村幼儿园幼儿发展

养育孩子，教育观要超前