您的位置:首页 > 幼教论文 > 幼儿园教师成长论文 > 

提高幼儿教师专业水平的几点做法

栏目:幼儿园教师成长论文
时间:2014-07-20 17:31:44
文章:惊喜 分享

《提高幼儿教师专业水平的几点做法》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

霍海燕  “教育要发展,师资需先行”。幼儿园是基础教育的重要组成部分

。新《纲要》追求的教育理念是创造高质量的幼儿教育,促进幼儿的健康成长,它需要通过教师的工作去实现的。因此,对高质量幼儿教育的要求,最终会转化为对教师的要求。建设一支团结向上,富有凝聚力和战斗力,作风扎实,素质高强的幼儿教师队伍,是幼儿园可持续发展的重要基础和保证。要想让幼儿进步和成长,首先必须以教师的进步和成长为前提,以教师专业发展为本。我园尝试着从本园的实际、从教师的实际出发,尊重教师的主体性,采取多渠道、多方位发展教师的专业技能,打造高素质的教师队伍。

我园教师队伍专业现状,有教师52人,幼师专业毕业教师2.5人,其余都是普师毕业,在一线岗位专业人员仅2人。近年相继调入县幼儿园的教师都是乡镇中、小学的老师,缺乏幼教专业知识,对幼儿教育教学技能、技巧都是从头学起。随着社会经济的飞速发展,学前教育大发展的时期已来临,对幼儿园教育的质量要求更好。面对这样的形势,我们认识到目前我园的教师队伍专业现状急待发展,专业水平急待提高。我们主要从一下几方面来强化教师专业发展。

一、抓学习,促进教师对专业成长紧迫性的认识。

我们通过开展各种形式的学习活动,如:组织教师学习了解幼教前沿理论,幼教新观念,组织教师外出参观名园所,学习交流,请专家来园讲座、指导教学等,教师们统一思想,明确了认识,“幼儿教师专业化程度的强弱,专业水平的高低,直接决定着幼儿园教育质量的好坏”。但要真正提高教师专业水平,需要我们脚踏实地,制定一系列的方法措施,才可促进教师专业化大的发展。

二、抓培训,促进教师幼教基本功全面提高。

1、加强规划,有效落实。近年来,我们坚持每学期培训一项幼儿教师的基本功,但随着教师队伍的不断壮大,幼教专业人员的严重缺乏,培训任务愈加重要,依据县幼儿园目前教师队伍现状,我们不等、靠、要,立足实际,设立了“幼儿教育研究室”,重点就教师专业培训,课题研究,城乡结对帮扶等方面开展工作,制定了中、长期教师专业发展的规划,短期培训计划,就教师目前的专业水平,采取突出重点,制定措施,分步实施,有效推进。

2、分层培训,整体推进,分类指导,整体成长。

岗前培训。我园教师95%都是普通师范学校毕业,没有系统的学习幼教专业知识,虽然有一半以上的教师在幼儿园工作15年以上,有一定的保教经验,但在教学一线岗位的教师都是近年来从中、小学调入的,对幼教理论、专业知识缺乏,因此,我园在每一学期开学前利用一周的时间组织教师开展“为人、为师、为学”的主题活动,学习幼儿教师职业道德规范、幼教《法规》、《纲要》,幼儿园各岗位人员的职责与要求,请专业特长教师进行基本功展示,尽快让教师进入角色,投入到新学期的工作中去。

新教师培训。新教师作为教师队伍中的新鲜血液,不管在师德修养还是在教育教学中,都要经历成长羽化的过程,因此我们通过多种的培养方式帮助其递进成长。我们开展了幼儿教师的四心(爱心、耐心、细心、恒心)培训辅导,帮助教师从思想到理念上的转变;学习幼教法规和幼教基本理论,鼓励新教师自学幼教专业知识;带领新教师深入班级跟孩子在一起生活、游戏一个周,让她们初步的了解幼儿的特点,有了感性的认识,再通过联系幼教理论分析幼儿教育的特点,让她们明晰幼儿教育与中、小学教育的区别,促进其尽快转变角色;开展基本功展示活动,请园里的特长教师展示幼教基本功,让新调入教师展示自己的特长,促使新调入教师认识到幼教基本功是每个幼儿教师必备的基本素质,同时也了解了新调入教师在专业基本功方面存在的不足,有针对性的制定帮扶计划;带领新教师听园里骨干教师讲课,听新教师试讲课,由骨干教师帮助、指导、新教师组织教学活动,让她们逐步掌握幼儿园保教活动的组织方法。

专业技能培训。针对我园教师在幼教专业基本技能方面存在的差异,把教师按照技能强弱分成小组,有针对性的开展技能培训。

采取每学期定培训重点任务,抓关键环节。如,定“弹唱”为培训重点,先让每位教师进行弹唱,然后根据弹唱的水平,分成初级、中级、高级,再确定培训策略,最后由培训教师按计划分步实施,做好阶段检查,动态调整培训方法,培训结束时,进行考核,检查培训效果,然后再确定下一步的培训重点,直至每位教师的弹唱在原有水平上都有较大的提高。对弹唱基础太差的教师,安排专业教师长期跟踪,个别指导,不急不躁,让不会弹唱的教师在一对一的帮助中增添信息,在专业教师手把手的指导下提高水平。对每一项基本功的培训都制定相应的措施,每期各有侧重点,一点带面的促进其它各项基本功都有所发展。

三、抓教研,促进教师保教能力全面提高。

团队运作,能充分激发各组员的积极性,发挥各自的潜能,取长补短,有效促进教育合力的形成。我园按照教师们各自特长,把教师分成三个组,如:把有音乐、舞蹈、弹唱特长的教师分为第一教研组,把绘画、手工制作、体育特长的教师分为第二教研组,把负责照顾幼儿生活起居的教师分为一个组,便于教师们在一起探索、研究保教方法。

根据我园实际情况来进行教研活动。一位知名学者说过:“作为幼儿园教师,与其将时间和精力放在科研上,还不如将时间和精力放在教研上。探索和发现幼儿教育中的‘普通规律’,或者去证明幼儿教育的一些原理,这并不是教师的本职,实施和改进教师教育和教学,才是教师的本分。”因此,在幼儿园工作中,我们鼓励教师积极参与园本教研,做实实在在能够帮助教师提高教育、教学水平的教研,以我园实际为本位,以教师自己或他人的行动为基础,由园内骨干教师作引领,通过加强理论学习,树立反思意识,提高教研能力,认识教研活动对专业成长的重要意义,并在实践过程中开展教研反思活动。如我园在“备课-听课-说课-评课-议课”实践中开展反思教学活动,改变了以往的 “听课”活动只听不评、或只评不议、或只有他评而没有自评的情况,教研活动的关注点更多地集中在促进教师的自我反思,促进教研组的集体反思。通过听常态课、汇报课,听公开课、示范课等,有效地促进教师的自我反思和教研能力,在反思中学习和提高,达到“取长补短”的目的。在开展好教研组活动的同时,我们依据山区幼儿园音乐教学现状,提出了《山区幼儿教师音乐素养培养的探究》,申报为国家级研究课题,通过更为深入的课题研究来提升教师的教科研水平,更好的发挥“以教促保,以研促教”,全面提升保教质量。另外还组织园里骨干教师交流个人专业成长历程,通过分享,使教师产生共鸣和感悟,从而对个人的成长带来促进与帮助。为教师的专业成长提供合适的平台和载体,打造了一支具有良好职业道德和过硬专业素养的幼教教研团队。

发挥骨干教师的专业引领作用,对一些新课程改革中遇到的重点问题、难点问题,通过“一课多讲”、“教研组推优”、“教学比武”等形式,提高教师的教学实践能力。教师们在发现问题-设计方案-实践操作-反思总结-发现问题的循环往复的过程中,将活动演绎成了一个师幼共同成长的故事。通过现场观察教师组织活动、共同研讨活动环节的优劣,新教师能够直观的看到老师驾驭活动的能力,有益她们积累教学实践经验;老教师在与新教师的研讨中感受到了新教师的工作热情,更激起她们引领新教师的工作动力。

四、实施结对帮扶,促进教师专业水平更好发展。

1、为了更好促进教师专业成长,我园开展“走出去,请进来”活动,每年定期组织带领教师到西安知名园所、本地区幼儿园参观学习(近年来,我们先后参观了西安第四军医大学幼儿园、省政府幼儿园、西安第一保育院、西安医附院幼儿园、商洛市幼儿园等十所幼儿园),增强园际间的交流,采取园长与园长,主任于主任,教师与教师,保育员与保育员对接,拜师请教,通过座谈交流,听观摩课,看一日活动,听专家点评等,接受新信息,了解新方法,回来后慢慢尝试将一些新的技术和策略融入到日常的检查、教学中去。并邀请专家来园讲座,指导课堂教学。先后邀请家庭教育研究室专家就家园共育进行培训,邀请辽宁大学数学系教授、幼儿三维智力读本的主编沈维华、航天幼儿园专家做了题为“幼儿数学能力的培养”的讲座等。

2、发挥示范园的指导、示范、辐射作用,为教师专业成长搭建平台。我园在2008年创建为省级示范幼儿园,2009年被教育局确定为“县幼儿教师培训基地”承担着全县幼儿教师的培训任务,通过乡镇幼儿教师来园跟班时间和我园骨干教师承担培训课程任务,深入乡镇园所考察、指导工作等一系列活动,为我园教师提供了一个展示自我,完善自我专业基本功的平台,在培训别人的同时需要自己不断学习,挖掘更深层面上的“知其然与知其所以然”促进了我园教师在专业水平和业务能力向更高层次迈进,帮助乡镇幼儿园,也是在提升自己。先后有20余人为乡镇幼儿教师讲课,15余人深入10个乡镇幼儿园帮助、指导工作。

3、园内教师依据专业特长,开展一帮一,一对二的结对活动,强弱搭配,每班配一名骨干教师或学科带头人,引领另外两名教师开展工作。

五、健全制度,明确职责,经费保障。

1、建立分层负责制。分管园长抓业务培训的面,幼教教研室抓基本功培训的点,保教处抓教学环节的实,教研组抓备课研究的精,层层明确分工,落实责任。

2、完善分层培训机制。立足园内教师现状,把教师进行分类,分层次做好各项培训。鼓励教师参加各级各类的函授、自学;选派教师深入名园所跟班实践;争取骨干参加国家、省、市级培训的名额;为教师参加省、市级幼教基本大赛创造条件(安排专人集中培训、调整工作岗位腾出训练时间)鼓励教师挑战自我,向更高专业水品迈进。

3、确立评优奖优制。为激励教师学习业务、训练基本功的积极性,每开展一项专业技能培训,都设置奖励办法,考核的成绩与评优树模,绩效工资挂钩。

4、经费保障制。每年拿出一定的经费用于教师专业培训费用,切实促进培训工作深入开展。

教师专业成长是一项系统工程,需要科学引领,认真谋划,制定方案,有序推进,常抓不懈才能有效提升教师专业素质。专业培训的道路任重道远,提高师资培训的针对性、实效性是师资培训工作的永恒话题。今后我们将用专家的引领,来激发了教师内在的潜力;用资源的保障,来增强教师学习的信心;以教育细节的关注,来提升教师的实际操作能力,从而强化了教师的专业化发展,使新《纲要》的理念在幼儿园扎根,不断深入研究教学、研究孩子,建设一支敢于超前、不断追求卓越的师资队伍。
相关内容
  • 提高小学语文二年级写话教学有效性的研究
    提高小学语文二年级写话教学有效性的研究

    一、本课题的核心概念是写话教学写话教学,主要指针对68岁儿童所进行的口头语言与书面语言训练,主要由听、说、读、写四方面内容共同组成,目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。 二、所要解决的问题分析 低年级的写话是整个习作教学的初始阶段、启蒙阶段,既是低年级语文教学的一个重难点,又是习作的重要基础,而写话教学的重要任务,是引导学生由口头语言向书面语言转化。 二年级的学生,由于书面语言

  • 幼儿教师教案50篇
    幼儿教师教案50篇

    1、幼儿教师教案50篇  设计背景  中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问

  • 幼儿教师述职报告书写格式
    幼儿教师述职报告书写格式

    1、幼儿教师述职报告书写格式在忙忙碌碌中又走过了一个轮回。在这一年时间里,由于工作调任,工作环境发生了变化,但我始终如一践行着在平凡岗位上做实事,体验着苦与乐。今天借此机会,剖析自己工作得失,希望今后能与各位同仁

  • 提高幼儿体魄“幼儿体能达标”在行动
    提高幼儿体魄“幼儿体能达标”在行动

    监测目标:为提高幼儿体魄,掌握相应运动技能,强化弱势,我们将以体能达标作为途径,通过监测了解幼儿身体动作的现有水平,监测体育锻炼、我园体育课程设置的有效性,特进行学期幼儿体能达标测查。幼儿体能达标项目从技能和身体素质以各年龄段幼儿最近发展区和实际水平为依据,以《36岁儿童学习与发展指南》、《3-6岁身体动作发展标准》为准绳,采取开学定检测内容和具体达标数据,学期末考核为形式,真正落实检测项目。 准备:材料(

  • 幼儿教师2017年全年个人年终工作总结
    幼儿教师2017年全年个人年终工作总结

    时间过得很快,转眼间一学年工作快结束了。在园领导的关心和支持下,我顺利、圆满的完成了班级以及幼儿园分配的各项工作,并且在幼儿园开展的各项活动中取得了较好的成绩。 一、 思想品德 本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动和团支部组织的活动,并且做好各项工作,能够积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。 二、教育工作 在教学中我深知要提高教学质

  • 幼儿教师述职报告:个人履行岗位职责的情况报告
    幼儿教师述职报告:个人履行岗位职责的情况报告

    曹元元,尊敬的领导、亲爱的老师们:上午好!时间过得很快,时光的流逝记载着付出的辛苦,也见证着积累和成长。自担任主任以来,全园的老师对我的工作给与了全面的支持、配合和辛勤的付出,各位领导更是给了我广阔的平台,给予我支持与激励,在工作中,也少不了各位同仁的的无私帮助。在这里我向大家致以深深的感谢。现将个人履行岗位职责的情况报告如下,不妥之处恳请批评指正。 一、坚持严于律己,内外兼修。 主任不是一种职务,而是

  • 幼儿教师的能力
    幼儿教师的能力

    随着学前教育实践的不断深入,人们对学前教育的关注逐步从数量转向质量,不断提升学前教育发展质量成为学界的普遍共识和家长的普遍诉求。提高教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍是我国幼儿教师队伍建设的目标和追求。高质量的幼儿教师队伍是学前教育发展的核心和保障。报考幼教资格证书应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历,具有幼儿教师资格证的教师具备此专业的从业资格,以此

  • 幼儿教师年终述职报告范文
    幼儿教师年终述职报告范文

    1、幼儿教师年终述职报告范文转眼间我们这学期即将结束,回顾了这学期工作,真是有很多感触。幼儿教师的工作无疑是繁琐的,但是在这繁琐中我也收获了很多。现总结如下:一、要注重培养孩子的自理能力 增加幼儿的自信幼儿自理

  • 幼儿教师优秀述职报告
    幼儿教师优秀述职报告

    1、幼儿教师优秀述职报告让幼儿园日常保教工作不断完善,让教师专业水平不断提高,这是我x年年度工作的重心。回顾紧张、忙碌的一年,为自己经过不懈努力,取得的一些成绩感到欣慰,更为我园教师们经过艰辛的劳动,所获得的丰硕成

  • 提高教学水平:意料之外的收获
    提高教学水平:意料之外的收获

    记得刚踏入幼儿园工作时有幸去县里听了一次优质课,坐在台下听老师们讲课心想:什么时候我能在这梦想的舞台上展示一下自己。听完课回来后我进入了深深的反思,自己的能力只有这么点,怎样才能快速的实现自己的梦想呢?答案只有一个那就是自己平时刻苦钻研,向老教师努力学习。值得庆幸的是我的启蒙老师和我在一个单位工作,这给我的内心增添了一股无名的动力。 时间一晃而过,一眨眼我在这个平凡的岗位上工作了五年多了。在这五年里开心快乐、烦恼忧愁的时候都有过。在这个百味的童话世界里我迎来了2012年县优质课评选,在镇级优质课评选时我抱