《教师的专业化成长离不开长者的指导》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
向身边的老师学习,不仅仅是一个口号,更是一种行动。2012年垦利县对在职的新老师进行为期一年的教师培训。园领导召集8名的新老师传达会议的精神,这次培训分为集中培训和校本培训两部分,在校本培训中,主要以老带新,师徒结对的形式开展。园领导班子为新老师提供了园里名师,教学能手的名单,按照双方自愿的原则结对。师徒结对的形式让我想起了陶行知老先生的“艺友制” ,艺是艺术,也可作手艺解。友就是朋友。凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。这是建国前在幼儿园教师紧缺的时候,实施的一种教师培训的策略。在师范教育飞速发展的今天我们真的不需要这种培养策略了吗?答案是否定的,教学是一门艺术,这种艺术的学习不仅仅在于观摩,还在于行动。师范教育以课堂观摩为主,实习见习也难以真正的领略幼儿教育的真谛。而艺友制的实质是在教中学,在学中做,教学做合一。师徒结对是艺友制的一种形式的延伸。师徒结对的学习的内容也不仅仅局限于如何掌握教学的技能与技巧,还有师德修养,教师的专业技能等多方面的内容。向身边的优秀的老师学习,把名师能手当成朋友,以朋友的友好态度学习,平等的师徒关系有利于促进新教师的专业化发展。
名师教学能手是新老师的目标和榜样,教师的专业化成长离不开长者的指导,更离不开彼此的交流,向身边的老师学习,向身边的榜样靠拢。把这种学习落实到点滴的教育生涯中。