,每个幼儿园的办园特色不一样。有的幼儿园注重幼儿的文艺、有的注重外语有的注重美工学习,其实幼儿园最应注重的就是科学探究与科学知识的丰富,科学素养的提高才是刻不容缓的。
中国科协主席韩启德曾表示我国具备基本的科学知识的公众人数在增大,科学素养仍处于低水平。幼儿园里不仅要培养幼儿的科学素养更加需要接受培养的是教师,教师是园丁,是传道、授业、解惑的人,教师的科学素养提高,直接影响着幼儿,所以幼儿园更应该注重给予教师进行培训或进修的机会。幼儿园给予教学培训,帮助幼儿教师补偿和更新新知识,提高教学技能。
2.培训进修
幼儿教师之间相互观摩。进行质量分析,相互学习、交流、促进,提高水平。
3.专题讲座。幼儿园可以根据实际情况需要,聘请专家和学者或者有丰富经验的幼儿教师进行专题讲课。
4.开展竞赛评比活动。促进幼儿教师间相互交流学习(幼儿教育m.smTxjs.com)
,取长补短,激发教师积极上进。
(1)职后教育
现在在职的有些教师学历不达标,她们的知识水平和实际还有一段距离,这就要求幼儿教师还要不断提高学历层次和业务水平以适应社会的发展,高职高专院校的幼儿教师可以通过成人自考,高考等形式积极参与进修,
(2)教研活动。共同探讨教法,相互交流经验。
(3)以老带新,以强带弱。在老教师的示范言传身教下,以较快适应工作。
(4)参加教育科研。从而可以获取最新的教育改革信息,不断提高保教质量。
幼儿教师作为社会中一个特殊的群体,必须具备基本的科学素养,幼儿教师要面对一群好奇心与求知欲极强的
孩子们,他们对生活缺乏经验,幼儿教师在讲授科学知识时一定要有高于一般人的科学素养,不仅要对专业素质的提高,还要对专业技术水平的提高