,教师还要在教学过场中明确这样一个问题,“科学知识的传授主要是激发幼儿自己动手自发探究的过程”所以教师要给予幼儿自主操作的机会,在幼儿教育《纲要》中明确指出要为幼儿创造相应的环境,给予幼儿充分操作机会。从而使幼儿获得知识经验,幼儿教师队伍中科学素养水平的提高已经迫在眉睫。
参考文献 【1】夏莹
婴儿教育学 复旦大学出版社 2011年6月
【2】郭亦勤 学前儿童科学教育活动指导 复旦大学出版社 2010年8月
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