《对教学环节设计的思考》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
4月28日,由浏河幼教中心行政班子和明德幼儿园骨干教师组成的调研小组,在中心主任王芳老师的带领下,对我们幼儿园进行了半日活动调研。园长梅燕芳老师来到我班,梅老师从早操体锻、晨间谈话、早点、集体教学活动、游戏活动、盥洗入厕、午餐的组织等方面进行半日跟班调研。下午梅老师和我们中班两个带班老师进行了面对面的交流,在交流中梅老师针对我们教学过程中存在的问题提出了宝贵的意见,她推心置腹地把自己的宝贵经验传递给我们,让我们受益匪浅。接下来我结合梅老师提出的意见以及本班实际情况进行反思。1.对教学细节的反思
教学活动是幼儿园一日活动中的重要组成部分,在教学活动中孩子们能学到各种各样的本领。在今天的语言活动“什么东西弯又弯”中,我以猜谜的形式导入活动,激发了幼儿的学习兴趣,在让幼儿初步欣赏问答歌的同时又为下一步活动作了很好的铺垫。第二环节学念儿歌是活动的重点,我改变了以往一幅图片的教学方法,自制了PPT课件,课件的呈现大大地调动了幼儿的学习积极性,帮助幼儿理解了问答歌的内容,掌握了问答歌的特点。在学念儿歌时,我给幼儿分了不同形式的念儿歌即第一遍是老师问幼儿答,第二遍是幼儿问老师答,第三遍是男孩问,女孩答。在此,梅老师指导性的引领,让我忽然开朗,是呀,我们应该把学习的主动权交给孩子,可让幼儿自己挑战一下,是想说问句还是想说答句,让幼儿做学习的主人,发挥学习主动性。第三环节是活动的提升也是难点,幼儿创编问答歌表现很积极,很多幼儿都得到了编编说说的机会,参与面较广,幼儿的语言能力得到了提高。在分组编儿歌时,有的孩子自由发挥很好,但要让他分享儿歌时他却说忘记了。梅老师再次为我提出了良好的建议:如果让幼儿把瞬间的想法记录在纸上,这样创编的儿歌就不会忘记了,老师也可挑几幅重新组合成新儿歌,装订成书,供幼儿晨间活动时翻阅,这样增强幼儿的自信心,还能提高他们创造的动力。
2.对教学环节设计的思考
科学活动“自由自在的电线”,目标1是捏、绕、扭、弯折电线,创造性地塑造各种造型,目标2是能比较具体、清晰地描述、评价各种造型。两个教学目标清晰,重点、难点突出。活动材料准备充分,各种颜色电线漂亮、整洁。
在教学过程中,我用看看,说说的形式导入,激发了幼儿的活动兴趣,使幼儿情绪振奋,精神集中起来。活动的第二环节,通过我的语言暗示,激起了幼儿想要继续探索的兴趣,第三环节是本次活动的重点,幼儿根据生活经验,大胆愉快地创编不同的造型,表现出浓厚的兴趣,第四环节是活动的难点,幼儿在一次次探索中主动感知,获得经验,充分发挥了幼儿的主体性并给予了幼儿与同伴交流情感的机会,让每个幼儿都尝到了成功的快乐,身心得到了发展。从活动过程来看,领域改成综合活动比较贴切。
如果去掉动一动,站起来这一环节的话,也可尝试上艺术教学活动。
3.角色区的合理调整
角色游戏是幼儿园游戏之一,孩子们在角色游戏中能体验到扮演各种角色的快乐,在开展游戏前,我班采用插牌方式让幼儿选择自己喜欢的角色区域,然后到了各个区域再次进行角色协商分配,我们中班幼儿已有一定的角色意识,为此,以提高幼儿角色之间交往能力为开展游戏的重点。通过与梅老师交流后,我了解到要让每个孩子积极交往,提高口语表达能力,我们可将阅读区和建构区从角色区中撤离放置于区域活动,将点心店搬置于走廊里,原来的点心店改装为第二个娃娃家,这样一来,两个娃娃家就方便串门,为幼儿创设了交流的机会,就更容易发现问题可以共同探讨解决的方法了。
这次调研活动带给我的不仅是一种感悟,更是一种收获。相信在浏河幼教中心领导的引领和带动下,我会多尝试、多思考,在点滴中发现问题,在问题中探索,在探索中求成长,相信我们的教育教学工作一定能得到新的提升与质的飞跃。