《教学反思到底该写些什么》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
调研时，和老师聊起“反思到底该写些什么”的话题。的确，我们的老师已经有了反思的意识，但撰写的反思是否有效、是否深刻、是否能改进工作呢？聆听了小朱老师（3年教龄）执教的健康活动《小鸡找家》后，与她进行了面对面的交流，下面记录了我（W）和朱老师（Z）的对话，其实对话就是一个反思的过程：
W：今天这个活动带下来，你有什么感受？（引导：可以结合目标来谈）
Z：游戏《老鹰捉小鸡》小朋友很喜欢，今天活动中我想让孩子们通过这个游戏，在布置的场地中学习跨栏，绕过障碍物。可小朋友一高兴，都没有跨过绳子，直接从旁边绕过去，提醒了几次都没效果，觉得不成功。
W：分析得真好，你已经在反思活动中的第一个目标有没有达成？那么，既然你发现了这个问题，那有没有补救的好办法？（引导：可以从场地布置上思考）
（她思考了一会儿，茫然地摇摇头……）
W：我的想法是：根据幼儿年龄特点，当他们沉浸在游戏中，担心被后面的老鹰抓住时，很快会忘了游戏规则。如果整个场地布置成U形，三面都拉上皮筋，且可以高低不同，适合不同能力的幼儿跨越，这样他们必须跨过皮筋绕过障碍物才能逃回家中。你看这样可行吗？
Z：我怎么就没有想到，这样的布置可以避免活动中问题的出现。
W：是啊，别小看了场地、环境布置，里面还大有讲究呢，以后可多一份思考。
W：还有一个目标定得很好，活动中你觉得这个目标实现了吗？
Z：说真的，我把这个目标都忘了……
W：这里有一条情感的主线，那如何在活动的各个环节上得以体现，达成第二个目标呢？
Z：我觉得可以以鸡妈妈的角色保护小鸡。创设情景，创设一种情感的氛围。
W：活动中，还发生了一件意想不到的趣事（一只勇敢的小鸡跟老鹰搏斗着，非打败老鹰不可），你觉得处理得好吗？
Z：一下子也反应不过来，我说了一句…………
W：遇到这种突发性事件，还真需要老师有灵活应变、巧妙处理的能力。要是我们把这些点滴记录下来，就是一份很实在、有效的反思。
活动下来后，我们可以反思教学活动的思路是否符合新理念；反思活动的每一环节是否服务于活动目标；反思活动设计是否循序渐进；反思活动的提问是否有效；反思活动的细节是否处理恰当。思考活动中成功的亮点，思考活动中的不足、存在的问题，思考活动中出现的突发事件的处理，多想想“为什么会这样？”“该怎么办？”，在日积月累解决问题的过程中积淀教育教学的经验，以提升自我的专业成长。
