《助推骨干教师成长》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
骨干教师是一所学校教师队伍的中坚力量，骨干教师的数量直接关系到学校教师队伍整体水平的高低。我中心市级骨干教师占比偏低，如何为骨干教师搭建平台，促进其专业成长，进而向市级骨干教师提升，是值得我们关注和思考的问题。在阅读了《竹节的力量》第四部分后，在骨干教师培养方面得到了一些新的启示。一、成长的基石—师德培养
师德是教师的灵魂。骨干教师不仅仅应有较高的业务水平，更应是师德的先锋和楷模。骨干教师如果不懂得交流合作、与人为善，不懂得身先士众、为人师表，也算不得是骨干教师。因此，要重视骨干教师的师德培养，使骨干教师明确自己的责任和在全体教师中应发挥的作用，从而推动自我专业发展和学校发展。
二、成长的支点—教科研活动
教科研是学校工作的先导。参加或组织教科研活动有利于骨干教师提升实践知识和内化理论知识，科研能力的提高推动教师成为研究型、专家型教师。尤其是教科研活动中的公开课，为骨干教师提供了锻炼、反思、成长的机会。实践证明，一些骨干教师通过市级公开课的磨砺，业务水平得到了迅速提高。
三、成长的内功—参加比赛
每一次比赛都是一次历练和提高。学校要给骨干教师搭建练功平台，定期组织骨干教师、徒弟们开展优质课评比，鼓励她们积极参加学校及市级的各类比赛如百节好课评选、论文评选、基本功比赛等，苦练内功，扎实根基。
四、成长的外力—培训学习
学校要加大校本研修和外出学习的力度，采用请进来、走出去相结合的方法，给骨干教师优先提供各类观摩学习的培训机会，扩大骨干教师的视野。加强骨干教师外出学习质量检测工作，通过汇报、讲座等形式对老师进行二次培训。通过培训学习，强化骨干教师的质量意识，树立终生学习的理念。
总之，通过多种平台激发骨干教师专业成长的意识，推动她们不断寻求自身发展，积极向市级骨干教师迈进。
