《幼儿教师也需“充电”》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
21世纪是群星灿烂，人才倍出的世纪，是充满机遇与挑战的世纪，是一个科学更加发达，竞争更加激烈、社会对人的素质要求更高的世纪。提高人的素质的关键在教育，振兴教育的关键在教师。教师只有不断“充电”，才能满足21世纪教育发展的要求。面对21世纪科学技术的迅速发展，许多学科领域的观念、新的知识迅速增生。知识猛增，信息爆炸，把教育由阶段性推向了永久性，由一次性推向了终身化，由校园推向了全社会。信息社会就是学习的社会，终身学习成了每个社会成员存在的基本要求，也是整个社会不断优化自身的基本需要。
幼儿教师的劳动是复杂的，培养出来的“产品”是特殊的是活泼好动具有知识、思想的人，教师仅仅懂得学科教学；仅仅了解师范院校的那点教育学，心理学知识，是远远不够的，如果教师只有僵硬的，机械地照本宣科，不利用观念，不使用新的手段教育学生，怎么能培养出高质量的跨世纪人才。如果一个教师不注重自身的水平提高，仅仅把所从事的工作当作养家糊口的谋生手段，那他就难以适应我国现代化建设特别是全面推进素质教育新形势的需要，因此，教师继续教育是非常必要的。
我们今天的教育对象本身还不是人才，特别对于幼儿教育来说它的对象不是人才，是否是人才要靠未来鉴定，幼儿教育要面向未来，也要求广大教师具有超前的眼光，超前的能力，要有面向未来的知识结构和最先进的科学文化知识。现在不少重视教育的国家小学、幼儿园的教师都必须具备大学学历，而且还经常通过函授、电视教育、暑期进修等途径帮助在职教师更新知识，扩大教师的知识面。所以，教育要面向未来培养人才，要适应未来经济和社会发展的要求，这是当代各国非常重视的一个问题。
教育部签发第十号令，正式发布了《中小学、幼儿园教师继续教育规定》，这一重要举措，对于全面提高教师素质，构建21世纪我国终身学习体系具有极为深远的历史意义。各级教育行政部门结合实际，针对新的要求和教师素质的差距，富有成效地开展各种内容的师资培训活动吸引教师，调动了再学习，再提高的积极性，更多的教师以饱满的热情参加或正在参加各种各样的继续教育和非学历培训活动。这充分反映了在职教师定期进修培训制度取得的实效。
在职教师继续教育，即是当前一项紧迫的任务，也是教师职业固有的特点。“充电”扶提高教师对教育教学工作的严肃性、科学性、规范性的认识，克服工作中的随意性，保证教育教学工作的高质量，并进步为树立优良严谨的教风、学风和园风作好铺垫． 分页标题
教师是人类文化知识的传播者，要有广博的文化基础知识，丰富的专业知识和一定的知识储备。才能透彻理解，灵活处理和准确讲授教材内容，才能高瞻远瞩，左右逢源，在传授知识中产生较强的说服力和感染力，无形中会提高教师在幼儿，心目中的威信；从而有利于教育教学工作的顺利进行。
通过“充电”能够积累教育理论知识，这是教师搞好教育教学工作的重要条件之一。教育工作有它本身的客观规律，教育理论知识是它的具体反映，也是无数教师工作经验的总结。教师掌握这些知识，才能减少工作中的盲目性，少走弯路，提高保教质量。另外，教师要进行教育教学的改革，更离不开理论的指导，个人点滴经验在缺乏理论指导的前提下难以收到预期效果，甚至适得其反。因此，教师“充电”不仅重要，而且实用。
