,使气氛活泼一些。于是,我就马上把孩子们熟悉的歌曲“我家有几口”加入到活动中,通过歌唱活动调动气氛,使孩子们不再感到拘束,积极主动的参与到下面的活动中,为之后的活动提供了较好的活动氛围。
教学后的反思更是重要,它能使教学经验理论化,提高教学总结能力和评价能力。因此每一次活动之后,我都会对活动中自己的教学语言是否恰当、是否调动每一个孩子、指导策略是否正确、对孩子的表现问题是否及时反馈等进行反思,总结本次活动的优缺点,使其成为今后活动的一个借鉴。
不管在主题活动,还是在生活活动中,我的大部分精力都放在了解孩子的兴趣和需要上,放在了材料的投放与形式的选择上。与以前相比,我忙了许多,可是孩子们的兴趣和求知欲,一直推动着自己去尽心尽力地工作,每当看到孩子们在我精心组织的活动中表现出“自由自在”和高涨热情(
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,我就觉得自己那么多的辛苦没有白费。通过不断反思、实践、再反思、再实践,我感觉自己在各方面进步了很多,对孩子的了解更深入,更准确了,对活动的把握更成熟了,发现问题的眼光也更敏锐了……所以我自己的收获也是很大的,应该说是反思帮助我更好地促进了孩子的发展,同时也使自我自身获得了进步,我在反思中学会了观察,学会了了解孩子,也学会了怎样更好地促进幼儿的发展,学会了从只关注教育目标逐渐关注孩子的表现的转变,教学计划从单纯地静态执行逐渐向动态调整转变。
反思是对过去的一种思考,从中吸取教训,也可以总结经验。因此,善于反思是当今教师一种重要的教育素质,是教育教学必不可少的手段之一,未来的路上一定还有很多的“困惑”在等待着我,我会不断加强反思,和孩子们一起快乐地成长。