,在工作中也取得了一定的成绩:
一年来,11位青年教师能够认真学习《纲要》和《保教指南》,贯彻新教育理念,做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上,有追求、有理想,积极进取,脚踏实地,能够按时完成上级交给的各项任务。能利用休息时间阅读书籍,利用现代网络资源,进行自我学习,自我提升,认真对待每一次撰写
论文、案例的机会,参加了平湖市新教育博客,积极写博、评博,争做一个有追寻、有梦想的教育人。在教学方面,黄益老师代表我园参加“市新教师教学汇报”活动;庞彩红老师获“2008年度市教育教学论文一等奖”;黄怡老师获“2008年度市教育教学论文二等奖”;俞琴老师获本学期“园级双高课一等奖”;黄益老师获本学期“园级双高课二等奖”;陆倩玉老师获本学期“园级双高课二等奖”等等。
我们深刻地感受到了(幼儿教育m.smTxjs.com)
,这样的小组式研讨模式对青年教师的成长起到了非常有效的作用,从“营造小组式的研究氛围”,“小组式磨课”,“小组式地案例研究”等多个模式,来推动青年教师的成长,循序渐进,搭建了一个阶梯状的培养模式。今后,我们将在此基础上,继续研究,为青年教师的成长提供行之有效的培养模式。