《从实习老师的现场教学中反思自己》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在半日活动展示的前几天,我原本以为只要一个老师上课即可,小何只要带一个游戏就可以了,没想到是必须每个老师上一堂课。当我把这个消息告诉小何的时候,小何紧张地要命:“怎么办呀?上什么呀?”于是,我就根据本周的主题内容及实际条件,确定了《可爱的金鱼》这个整合活动,并且将活动的开始部分《认识金鱼》交给了小何。我让小何先自己去琢磨,第二天将想法告诉我。小何还是比较认真的,动了一番脑子,第二天,将她的设计思路告诉了我,我帮助她进行了修改,并且和她一起做好了准备工作。原本以为,我已经那么多遍地告诉她该怎么提问,该怎么操作,但是在实际教学过程中,我还是发现了很多问题。
一、观察金鱼时,老师的要求不够明确,使孩子们的观察毫无目的性。
小何只是让孩子们去看看金鱼长什么样,却没有在孩子们观察的过程中进行提示:金鱼的眼睛是怎么样的?身体是怎么样的?它的尾巴又是怎么样的?金鱼游动起来的样子是怎么样的?孩子们毫无目的地观察着,就是觉得有趣,有的孩子甚至去抓金鱼。虽然,我及时提醒了她,但是,她没能控制住孩子们高涨的情绪,只是在孩子的嘈杂声中草草提出,见孩子不听她,也就不了了之了,因此,当小何请孩子们回答时,孩子们是木然的,不知道回答什么。
二、不够沉着、冷静,没有达到预期目标。
小何在处理各个环节的时候都比较心急,速度很快,将原先设定的一个环节“说说金鱼游的样子,并且学一学金鱼游”这个环节整个落下了,并且在最后提出疑问这个环节中,小何又比较着急,说得很快,孩子们根本还没有听清楚老师布置的任务是什么就结束了,没有很好地抛出疑问:金鱼睡觉的时候,眼睛是睁着的还是闭着的?
当然,小何值得肯定的地方也很多,这是她第一次开公开课,紧张的程度可想而知,但是她还是能够做到认真准备、教态亲切等,我觉得已经很不错了。
从她的现场教学中反思自己,其实自己做得还远远不够。虽然在这次活动前,我对她的活动进行了分析,也告诉了她该如何在课堂中操作,但是,这是因为这次要期中检查,平日里,只要小何不来主动请教我,我很少会去主动和她共同分析教材,教她一些东西。课堂应变能力是靠日积月累的,并不是一个活动就能达到的,我只有不断地去要求她,去帮助她,才能让她真正成长。