《小班老师，请用好你的“表情晴雨表”》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
对于我们幼儿老师来说，每天在忙忙碌碌的工作中，面对着几十个不同的孩子：开朗的、内向的、会说的、胆怯的、乖巧的、调皮的……我们的心情是很复杂的， 脸上的表情也是千变万化的：有时阴、有时晴，有时苦恼、有时开心……在自己工作的十几年中，我慢慢地懂得了：老师，要善于用好自己的 “表情晴雨表”，这样你对孩子才能收放自如，才能更好地教育好孩子。当孩子犯了错误或者不认真时，我们的表情是严厉的，我们要让孩子知道，他应该怎么做；当孩子有了点滴进步时，我们的表情是赞赏的，告诉孩子你在表扬他；当孩子遇到困难时，我们的表情是鼓励的，鼓励孩子迎难而上；当孩子学习时，我们的表情是微笑的，我们要让孩子和你一起融入到活动中，让他感到活动的快乐。
在一次复习演唱歌曲的活动中，我的表情从阴到晴，从孩子们的脸上，从他们的眼睛里我读到了不同的含义，也深深地体会到表情的重要。
表情阴：我看到有几个小朋友在讲话，没有认真地在演唱，于是，我的脸马上阴沉了，用眼睛看着他们几个：“有几个小朋友没有在认真地演唱，看看是谁？”虽然我没有点名，但是他们都知道，我在批评哪些小朋友。那几个孩子看着我，慢慢得低下了头。
表情晴：当孩子们都用眼睛看着我时，我的脸上是微笑的，我用自己的微笑告诉孩子们：我们要用微笑，好听的声音演唱歌曲，这样才好听呢！于是，几个女孩子不知不觉地跟着我笑了起来，不知不觉地摇头晃脑，表演起了动作。我微笑地巡视其他的孩子，其他孩子也在我的微笑下慢慢地绽开了笑脸，声音也越来越好听、动作越来越优美了。
看，这就是我在演唱活动中针对小朋友的表现用的“表情晴雨表”，只有用好了自己的“表情晴雨表”，才能让自己在教育孩子时游刃有余，才能让自己收获喜悦，让孩子收获快乐和知识。
老师，请用好你的“表情晴雨表”。
