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珍惜学习和培训的机会,更好地对每一个孩子的今天、明天负责

栏目:幼儿园教师成长论文
时间:2015-02-26 17:32:04
文章:三千 分享

《珍惜学习和培训的机会,更好地对每一个孩子的今天、明天负责》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

作者: 浦东新区滴水湖幼儿园 袁春旖   有人说:“一个人经常有什么样的行为,就会渐渐形成什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的态度;有什么样的态度,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的人生命运。从这个意义上说,幼儿老师对儿童的作用就像国王一样伟大。”所以社会不光要我们做一个老师而已,而是要求我们做一个好老师,为了更快成长为一个对幼儿来说象国王一样伟大的好老师,我要不断学习。
这次有幸参加了历时三个月十整天2012学年浦东新区学科带头人后备教师培训班培训。培训中我们聆听了上海乃至全国顶尖教育专家的专题讲座并得到他们面对面的专业引领,对于我们每个参加培训的幼教工作者来说是促进个人专业成长求之不得的绝好机会。这次学习对于我们来说既是学术大餐,又是学术轰炸。为了在这样一个培训中真正获益而不是因为内容太多吸收不了而降低学习效果,我对学习安排根据自己的实际困惑和专业的薄弱环节有所侧重的吸收,当然每个专题讲座,每个专家都给我们带来不小的启迪。
黎加厚教授的讲座《翻转课堂与微课程》中,“翻转课堂”、“微课程”、“可汗学院”这一连串的名词从华师大黎教授的课堂中传到我们的耳朵里,让我发现国外已经很流行的一种颠覆传统教学方式,是让孩子在家学习老师的微课程,然后在上课的时候解答看不明白的疑惑,再是下次活动的一些提示——这样的方式大大提高了孩子学习的自主性自觉性。所以我觉得虽然在幼儿园的集体活动不太可能实现这种方式,但是在个别化活动中倒是值得一试的。这样可以提高幼儿个别化学习活动的能力,并让幼儿的学习自觉性有所提升。黎教授关于微课程给教师的建议让我感触颇多。
杨向谊教授的讲座《科研选题与撰写方案》帮助我们掌握选题的要领,让我们针对自己最初的选题一起切磋、交流、沟通,经历了半天脑力激荡,我们在相互质疑、彼此建议中经历了一个对于如何选题的共同成长的过程,让我们的选题的酝酿更有针对性、可行性、表述也更趋规范、严谨。因为一度我在尝试做课题的过程中为如何选题、如何将教学过程中发现的问题转换成适合自己的科研课题,并恰当命题很纠结很彷徨,经过今天的理论梳理和杨老师大量的实例的阐述让我豁然开朗,思维逐渐拓宽,对选题找到了些方向,思维碰撞、火花四溅,我们课题研究的慧根从中深受启迪。
    苏忱教授的讲座《学校科研程序》我从他阐述的每个老师在研究中成长的过程中重新认识了“幼儿教师的研究”。 教师的教育技能,教师的专业化水平,是直接影响幼儿发展的重要因素。以往,对教师的专业要求强调的是弹、唱、跳、画等技能技巧的水平。而现在,在新《纲要》的引导下,教师必须要转变自己的角色定位,必须要形成新的教育教学行为。当今的幼儿园教师,应该具有观察、分析、解读幼儿行为的能力;具有提升、整和幼儿经验的能力;具有创设环境、材料,对幼儿发展提出挑战的能力;具有调整预设计划,回应幼儿生成活动的能力;具有利用各种教育资源,开展教育活动的能力等等。教师只有具备了这些教育技能,其专业化水平才能真正提高,幼儿的发展才能真正得到保证。而这些新的教育教学能力跟教育研究密切相关,甚至我们可以把这些能力就可以理解为教育研究的能力,或者说是这些能力的形成发展都是以教育研究为基础,当然这只是我个人在学习后的片面的理解,但是我要肯定的是,在听了苏老师的课以后,我对研究的认识有了质的飞跃。我重新认识了研究的概念、也对研究的内容重新思考、让我的研究方法重新拓展。
谢利民老师的讲座《卓越教师素养与教学能力发展》让我们深刻体会到学校教育发展中关注教师专业发展的必然性、以及要成为一个优秀教师专业素质的提升、课堂教学理念的个性化实践的重要性。
还有吴金瑜老师的《-基于新知识分类的课堂教学》的讲座……每每短短两个小时左右的讲座过程中,教授们引古论今、借以鲜活的教学实例、利用诙谐幽默的语言、假以“欲擒故纵”的教学智慧……引发了我们对课堂教学与教学研究的一次又一次的共鸣。 
这次的培训还以学习组为单位,组织我们相互之间开展教学观摩活动,并以二期课改的要求来研究每一个活动,还进行了实录反思的分析以及专家点评。不仅能够提升本身的教育水平,在听课,评课方面也积累了经验,有助我们改进教学方法,真正做到从实践出发,理论指导,共同提高业务素质。
这次培训也注重教师专题研究方面能力的培养,能参与教学研究工作,总结经验,撰写文章,让我们学习在教学中寻问题,在科研中找答案。从而使我们将现代教育理念转化为日常教学行为,并尝试参与教育教学研究。把从以前人们的认识误区幼儿=“容器”变为幼儿是有能力的学习者,再到有能力的思考者,教师的点滴研究起着关键性的作用,而今天我对“教师研究”的重新认识,在这一过程中我获得了更多、更好的教育灵感和教育智慧。
这次的培训对我们教师有一定的针对性和实效性,进一步增强了我们教师不断提高的教育教学质量。通过这些活动,在此期间我的业务技能均在原有水平上提高一步。回顾培训的点滴,我受益匪浅,对于带动我在幼儿园的其他工作也起到了积极的作用。虽然培训已经接近尾声,但我将以百倍的信心迎接新的挑战。
感谢这次培训中启示我们的专家,让我更深体会到我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,只有当教师不断地进行学习、反思,研究,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为;才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,真正使每一个幼儿的潜能,得到充分的展示。所以,我们应该珍惜“人民教师”这光荣的称号,更应该珍惜象今天这样的学习和培训的机会,更好地对每一个孩子的今天、明天负责。
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