,我班将从以下四方面进行转变:转变主体,变幼儿园单一主体为幼、小、家长共同参与;转变内容,变重知识、技能为重兴趣、习惯和情感;转变形式,变零散、随意的活动为系统、有计划的课程;转变评价,变结果性评价为过程性评价。我班系统地安排了关于幼儿态度、情感、能力、习惯等方面的教学内容,在系统的培养下为孩子顺利进入
小学学习生活奠定基础。
4.加强特色班级建设的完善
⑴继续创设有趣、互动、温馨的班级阅读环境,让幼儿喜欢阅读。
⑵开展图书漂流活动,鼓励幼儿带图书来园并积极借阅班级图书进行亲子阅读。
⑶定时给幼儿讲读适合大班幼儿的绘本。
●教研组建设:
针对组内教师各自特长,积极营造团队协助氛围(
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,做好组内课题、专题推进等工作。结合《指南》、《纲要》将理论知识与实践教学相结合,活跃教研活动,促进自身发展。
(三)反思篇。
1.每月记录“一日生活环节”的实施方法、策略,期末整理成册。
2.每月撰写教学随笔。
3.新教育博客上发表日志认真撰写。
4.在教学活动、区域活动及听课后,及时记下反思记录或和同事交流自己教学实践的心得体会,尤其要与徒弟勤交流、探讨。争取多听课,并努力做到每课有评价,对徒弟的课要认真、仔细地进行指导。
在计划中来规划自己的人生,逐步朝着自己的理想目标前进。