《教学活动精益求精常规教研,反思中学习、成长》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在本周三,我们中班组进行了半日蹲点调研,通过名师、领导的聆听,对班级的日常工作和教学活动做了一个指导和建议。半日活动包括教学内容和多个活动,旨在关注孩子们日常常规的养成。现对情况做以下分析:一、教学活动精益求精
本次调研中,我执教了一节早期阅读《鸟窝里的树》和一节美术活动《花园里》。在《鸟窝里的树》这一绘本中,孩子们通过看看、说说、想想,大胆的表达着自己的想法。更在帮助鸟先生和鸟太太的过程中,有了初步的环保意识,知道要爱护树木,不乱采乱摘,养成良好的行为习惯。美术活动《花园里》,就是让孩子们先感受、再用语言来表达、画笔来创造的一个过程。而创设游戏情境的目的是激发幼儿绘画的兴趣和表现的愿望。所以在活动《花园里》中,我以魔法师的情境贯穿整个活动。并且重点请孩子们观察各种花的形状及大小,并进行了简单的示范,帮助幼儿学习和绘画。
在第一个活动中,孩子们都能做到热烈的发言,大胆表达自己的想法。而语言活动主要是让孩子们仔细观察、大胆的说。对于中班的孩子而言,更应该学说完整的话。可是在活动中,孩子们的回答还是比较的简单的,大多为单词、词组,教师应该有意识的引导孩子们学说完整的话,养成良好的习惯。
在美术活动《花园里》中,我请孩子们尝试多种花卉的绘画,一共准备了4种花:向日葵、郁金香、喇叭花、小菊花。在这些花中,向日葵、郁金香和小菊花是属于比较简单的,孩子们有一定的经验,而喇叭花是第一次画,比较的难。在设计上,应该由易到难,重点讲解喇叭花的画法。在活动中,我更加入了“渐变色”的涂色方法,可是可能因为讲解的不够仔细,孩子们虽然能画出来,但是都不是很工整。
二、教学常规不能松懈
因为我们班孩子活泼、好动的性格,所以在课堂上总是特别的活跃。抛出一个问题,抢答的人特别的多,特别是坐在后排的孩子,就会情不自禁的站起来,对着老师喊:“老师,我.我.我”;而在别的孩子回答时,心急的孩子还是继续表达着自己的想法,没有办法很好的聆听;更有一些孩子在里面浑水摸鱼,自顾自的开小差。所以班级的课堂纪律有些混乱。经过了名师的提点后,我们讨论了两个方法的:1.在班级中张贴上课五部曲——不抢嘴、不站起来、仔细听、大胆举手、完整说。有意识的引导幼儿养成良好的课堂行为习惯。2.多做听说练习。在日常的活动中,可以安排孩子们多做做关于听、说方面的练习和游戏,帮助孩子们养成仔细倾听的好习惯。3.及时关注上课注意力不集中的幼儿。对于在课堂上时常发呆、开小差的孩子,教师要及时的给与提醒,并尝试请他回答问题或参与活动,积极调动他的积极性。
短短的半日活动不能反应出所有的问题,只能体现部分。我们教师要在每天的日常活动中,反思自己的各项活动,观察孩子们的各种表现,才能有更好的发展、进步的空间。